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【摘 要】英语是通用语言，近年来已经构成我国初中课程体系的重要组成部分之一。初中阶段是学生的重要阶段，英语知识的学习在学生未来的人际交往和全面发展当中起着至关重要的作用。因此，初中英语教学受到我国教育部门的广泛关注，要求教师要开展英语教学需要打造高效课堂来促进教育事业的发展。本文就初中英语教学过程当中如何构建高效课堂提出简单的见解和分析。
【关键词】初中英语;高效课堂;策略
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0160-01
随着时代的发展，英语的重要性越来越受到关注。打造初中英语高效课堂，已经是教育工作者探究的重点问题。高效英语课堂直接影响到学生的英语水平以及对英语知识技能的掌握和应用。随着素质教育改革的全面推进，初中英语课堂教学的开展要做到以人为本，创新教育方法和手段，构建初中英语高效课堂，促进教育事业的全面发展。
一、我国英语课堂教学现状
1.应试教育思想束缚教育的创新发展。
随着时代的发展，教育改革之风盛行，并初见成效。但是我国传统的应试教育思想观念根深蒂固，始终阻碍了教育事业的发展。教师受到其影响，还在延续旧有的教学模式，采用“填鸭式”和“满堂灌”的教学方法，坚持自己在课堂上的主导地位，而忽略学生的个性发展。这样的教学方法背离了以人为本的教学理念，直接导致了学生的英语课堂兴趣下降[1]。
2.没有跟随时代发展，教学手段匮乏。
随着信息化时代的到来，计算机多媒体技术已经被广泛应用于教育领域，但是在很多初中学校，英语教师尚未真正意识到多媒体技术的重要性。他们授课的方式，还在依靠黑板和粉笔，课堂枯燥乏味，单调无趣，这样很难提高学生的课堂注意力，不利于取得良好的教学效果。
3.学生无法真正意识到英语的重要性。
英语是一门语言性学科，在促进各国文化贸易交流之间至关重要。当今社会英语教师教学却只注重学生英语成绩的提高，没有让学生明确英语的重要性，以至于无法养成自觉学习的良好习惯。如果学生学习英语不具备主观能动性，教师自然无法顺利打造高效课堂[2]。
二、构建初中英语高效课堂的策略
1.挣脱传统教育观念的枷锁，尊重学生在课堂上的主体地位。
想要构建初中英语高效课堂，教师首先要做的是挣脱传统的教育思想观念的枷锁。应试教育思想已经无法适应于当代社会教育事业的发展，也不利于学生的全面发展。因此，教师要认识到以人为本教学理念的重要性，转变传统的教学思想，尊重学生在课堂上的主体地位，教师自己则应该是学生学习过程当中的辅导者和指导者。例如，在学习人教版七年级下册英语课程中的《Can you play the guitar？》这一课程时，教师可以让学生讲述自己喜欢的樂器，为什么学习乐器，学习乐器带给你怎样的感受和快乐。通过这样的教学方法，促进教师与学生之间的交流，激发了学生课堂参与的热情，为构建高效英语课堂奠定了基础。
2.引进多媒体信息技术，创新英语教学手段。
随着信息化时代的到来，多媒体信息技术的应用为初中英语课堂教学注入了一股新鲜血液。教师要认识到多媒体技术手段的重要性，它能够集图片、视频、声音于一体，具有生动形象、直观立体的特点，更能吸引学生兴趣，提高注意力，促进英语知识的接收和掌握。例如，在学习人教版九年级课程《We’re trying to save the earth！》这一课时，教师可以通过多媒体播放器展示相关环境被破坏的图片和视频，让学生足不出户就了解地球上存在的问题，唤起学生保护环境、爱护地球的意识，可以组织学生进行英语演讲，提出地球存在的一个或者多个小问题，然后说出解决措施，让学生之间讨论其可能性，提高英语能力。
3.丰富教学活动，提高学生的口语交际能力。
教师开展英语教学过程当中，要注重对学生英语口语能力的培养。现代社会中，很多学校的英语教师只注重学生成绩的高低，教学重点仅仅放在学生对于英语理论知识的掌握，而忽视了学生对英语知识技能的应用。英语是一门语言性学科，主要在于人与人之间的沟通，所以培养学生形成英语语言技能也是教师教学的重要目标。例如，教师可以在课堂举办英语文化活动，组织学生分组或者独立准备英文节目。包括英语歌曲演唱、英语小话剧、英语知识演讲，选出主持和评委，充分丰富教学活动，提高学生参与的热情，为学生创造“说”英语的环境和机会，当学生受到感染，就会主动用英语进行沟通和交流，时间长了，学生就会养成说英语的习惯，说英语的能力也会渐渐提高。实践证明，这样的教学活动可以提高学生的口语交际能力，促进学生的个性发展[3]。
4.创设合理的教学情境，营造良好的课堂气氛。
教师在英语教学过程中，要注重创设良好的教学情境，营造良好的教学氛围，才能构建初中英语高效课堂。因此，教师开展教学过程中，要根据英语课本内容，立足于学生发展的需要，创设生动有趣的教学环境，来激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。例如，初中英语教师在课堂上可以为学生讲解英语语言的历史与背景，讲美国的人文情怀，节日习俗。可以通过多媒体向学生展示节日图片或视频，营造英语氛围，激发学生的求知欲，使学生发挥主观能动性，自觉学习。实践证明，这样的教学方法可以提高初中英语课堂教学的质量和效率，为构建高效课堂奠定了基础。
结束语
总而言之，高效的初中英语课堂的构建是一个漫长的，并且是一个不断探索实践和发展完善的过程，要求英语教师要跟随时代的发展，响应国家的号召，践行以人为本的教育理念，不断创新自己的教学方法和教学手段，始终将满足于学生的发展需要作为开展初中英语课堂教学的重要目标，不断培养优秀的英语人才，为我国教育事业的发展做出自己的一份贡献。
参考文献
[1]朱晓燕.英语课堂教学策略：如何有效选择和运用[M].上海外语教育出版社，2011.
[2]王笃琴.初中英语教学策略[M].北京师范大学出版社，2010.
[3]王金战，陈裕明.英语是怎样学好的[M].外语教学与研究出版社，2013.
【关键词】初中英语;高效课堂;策略
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0160-01
随着时代的发展，英语的重要性越来越受到关注。打造初中英语高效课堂，已经是教育工作者探究的重点问题。高效英语课堂直接影响到学生的英语水平以及对英语知识技能的掌握和应用。随着素质教育改革的全面推进，初中英语课堂教学的开展要做到以人为本，创新教育方法和手段，构建初中英语高效课堂，促进教育事业的全面发展。
一、我国英语课堂教学现状
1.应试教育思想束缚教育的创新发展。
随着时代的发展，教育改革之风盛行，并初见成效。但是我国传统的应试教育思想观念根深蒂固，始终阻碍了教育事业的发展。教师受到其影响，还在延续旧有的教学模式，采用“填鸭式”和“满堂灌”的教学方法，坚持自己在课堂上的主导地位，而忽略学生的个性发展。这样的教学方法背离了以人为本的教学理念，直接导致了学生的英语课堂兴趣下降[1]。
2.没有跟随时代发展，教学手段匮乏。
随着信息化时代的到来，计算机多媒体技术已经被广泛应用于教育领域，但是在很多初中学校，英语教师尚未真正意识到多媒体技术的重要性。他们授课的方式，还在依靠黑板和粉笔，课堂枯燥乏味，单调无趣，这样很难提高学生的课堂注意力，不利于取得良好的教学效果。
3.学生无法真正意识到英语的重要性。
英语是一门语言性学科，在促进各国文化贸易交流之间至关重要。当今社会英语教师教学却只注重学生英语成绩的提高，没有让学生明确英语的重要性，以至于无法养成自觉学习的良好习惯。如果学生学习英语不具备主观能动性，教师自然无法顺利打造高效课堂[2]。
二、构建初中英语高效课堂的策略
1.挣脱传统教育观念的枷锁，尊重学生在课堂上的主体地位。
想要构建初中英语高效课堂，教师首先要做的是挣脱传统的教育思想观念的枷锁。应试教育思想已经无法适应于当代社会教育事业的发展，也不利于学生的全面发展。因此，教师要认识到以人为本教学理念的重要性，转变传统的教学思想，尊重学生在课堂上的主体地位，教师自己则应该是学生学习过程当中的辅导者和指导者。例如，在学习人教版七年级下册英语课程中的《Can you play the guitar？》这一课程时，教师可以让学生讲述自己喜欢的樂器，为什么学习乐器，学习乐器带给你怎样的感受和快乐。通过这样的教学方法，促进教师与学生之间的交流，激发了学生课堂参与的热情，为构建高效英语课堂奠定了基础。
2.引进多媒体信息技术，创新英语教学手段。
随着信息化时代的到来，多媒体信息技术的应用为初中英语课堂教学注入了一股新鲜血液。教师要认识到多媒体技术手段的重要性，它能够集图片、视频、声音于一体，具有生动形象、直观立体的特点，更能吸引学生兴趣，提高注意力，促进英语知识的接收和掌握。例如，在学习人教版九年级课程《We’re trying to save the earth！》这一课时，教师可以通过多媒体播放器展示相关环境被破坏的图片和视频，让学生足不出户就了解地球上存在的问题，唤起学生保护环境、爱护地球的意识，可以组织学生进行英语演讲，提出地球存在的一个或者多个小问题，然后说出解决措施，让学生之间讨论其可能性，提高英语能力。
3.丰富教学活动，提高学生的口语交际能力。
教师开展英语教学过程当中，要注重对学生英语口语能力的培养。现代社会中，很多学校的英语教师只注重学生成绩的高低，教学重点仅仅放在学生对于英语理论知识的掌握，而忽视了学生对英语知识技能的应用。英语是一门语言性学科，主要在于人与人之间的沟通，所以培养学生形成英语语言技能也是教师教学的重要目标。例如，教师可以在课堂举办英语文化活动，组织学生分组或者独立准备英文节目。包括英语歌曲演唱、英语小话剧、英语知识演讲，选出主持和评委，充分丰富教学活动，提高学生参与的热情，为学生创造“说”英语的环境和机会，当学生受到感染，就会主动用英语进行沟通和交流，时间长了，学生就会养成说英语的习惯，说英语的能力也会渐渐提高。实践证明，这样的教学活动可以提高学生的口语交际能力，促进学生的个性发展[3]。
4.创设合理的教学情境，营造良好的课堂气氛。
教师在英语教学过程中，要注重创设良好的教学情境，营造良好的教学氛围，才能构建初中英语高效课堂。因此，教师开展教学过程中，要根据英语课本内容，立足于学生发展的需要，创设生动有趣的教学环境，来激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。例如，初中英语教师在课堂上可以为学生讲解英语语言的历史与背景，讲美国的人文情怀，节日习俗。可以通过多媒体向学生展示节日图片或视频，营造英语氛围，激发学生的求知欲，使学生发挥主观能动性，自觉学习。实践证明，这样的教学方法可以提高初中英语课堂教学的质量和效率，为构建高效课堂奠定了基础。
结束语
总而言之，高效的初中英语课堂的构建是一个漫长的，并且是一个不断探索实践和发展完善的过程，要求英语教师要跟随时代的发展，响应国家的号召，践行以人为本的教育理念，不断创新自己的教学方法和教学手段，始终将满足于学生的发展需要作为开展初中英语课堂教学的重要目标，不断培养优秀的英语人才，为我国教育事业的发展做出自己的一份贡献。
参考文献
[1]朱晓燕.英语课堂教学策略：如何有效选择和运用[M].上海外语教育出版社，2011.
[2]王笃琴.初中英语教学策略[M].北京师范大学出版社，2010.
[3]王金战，陈裕明.英语是怎样学好的[M].外语教学与研究出版社，2013.