【摘 要】
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对于小学语文教学,阅读和写作具有很强的互补性和整合性. 因此,在教学过程中,要注意阅读与写作的结合,努力使阅读教学取得更好的成果. 本文研究和分析了“读写组合”模式. 在
【机 构】
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贵州省纳雍县羊场乡凹梳小学,贵州 毕节,551700
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对于小学语文教学,阅读和写作具有很强的互补性和整合性. 因此,在教学过程中,要注意阅读与写作的结合,努力使阅读教学取得更好的成果. 本文研究和分析了“读写组合”模式. 在简要分析“读写组合”模型的重要价值的基础上,重点介绍了目标应用策略.小学语文阅读教学中使用的经典阅读方法既能满足小学生的发展要求,又能提高语文教学质量.新课程要求中国教师将学生的阅读兴趣和阅读能力作为一项更重要的教学任务,优化阅读教学的发展,有效提高阅读教学的有效性. 培养学生的综合语言能力. 针对当前小学语文阅读教学的困境,教师应深入分析,积极改变教学模式,让学生自主学习, 善于探究教材,激发学生的阅读兴趣,注重加强课外阅读扩展,从而有效突破困境. 提高教学质量.
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