论文部分内容阅读
索尼娅是陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》一位重要人物角色,从一个被人欺凌、压迫、悲惨孤苦、需要被拯救的可怜人转变成了拉斯柯尼科夫“精神上的拯救者”,索尼娅自然地进行着“被拯救者”到“拯救者”的角色转换.
“被拯救者”到“拯救者” ——论《罪与罚》中索尼娅人物角色转换
【摘 要】
：
索尼娅是陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》一位重要人物角色,从一个被人欺凌、压迫、悲惨孤苦、需要被拯救的可怜人转变成了拉斯柯尼科夫“精神上的拯救者”,索尼娅自然地进行着“
【机 构】
：
福建省尤溪第一中学 福建三明 365100
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2020年14期
其他文献
现实社会是我们认识历史的一个参照,也是达成对古人、古事加以理解和解释的不可或缺的资源.历史教学应该有意识地培养学生从现实社会的现象或体验中形成对历史的解释,“由今
随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升,社会各个方面的发展也都相应的取得了极大的成就,建筑行业的整体发展水平是越来越高的,对于工程建设项目来说,造价管理和造价控制
家国情怀是历史学科的核心素养之一,它包含文化传承、国家认同、责任意识和国际视野等核心要素.从实践进路看,教育者可按照“家国情怀是什么”“为什么要培育家国情怀”“怎
农村社会稳定是全局稳定的基础,农村健康和谐发展必须牢牢坚持党的领导这一根本保证,必须充分发挥农村基层党组织的领导核心作用。总的看,农村基层组织是坚强有力的,在农村具
以中国大洋采矿研究最新成果为基础，对大洋多金属结核工业采矿系统和开采前的技术准备作一探讨。
Based on the latest achievements of China’s ocean mining research, th
随着我国经济的发展,社会的不断进步,人们生活水平的不断提高,装配式混凝土建筑与超低能耗技术已经应用到了人们的生活当中.以往传统的技术已经满足不了现在人们对此的需求,
高中历史教学担负着新时代培养学生核心素养的历史使命,公民素养是学生核心素养的重要组成部分.历史学科核心素养是核心素养在历史学习领域的具体化.因此本研究尝试在历史学
历史探究性教学是切实提升学生历史核心素养的重要方式,而历史核心素养的培养是学生研究性学习能力提升的有效证明,二者紧密相关.把历史核心素养以探究性教学的方式渗透到历
《中国青年报》2008年5月23日第6版刊登的《北川被埋,北川的历史不能埋》一文,介绍在汶川地震发生后,第二炮兵某工程团官兵从北川县委办公楼的地震废墟中抢挖档案资料的情况
现阶段,房地产公司在进行工程造价控制工作时,还有一些工作难题影响着工作的质量及效率.通常情况下,企业应当定期结合时代发展需求,明确新时期发展的目标及方向,研究合理应用