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以模因论为切入点，结合模因基因型传播和模因表现型传播的规律，探讨了直接套用、同义异词、同构类推在 PRETCO 写作教学中的应用，并提出要重视思维和语篇的模仿；PRETCO 写作中的格式、句型和篇章结构都可作为一种模因因子历经同化、记忆、表达与传播四阶段，成为学习者脑海中的强势模因，并结合口语练习巩固所学，在固有模因的基础上创造新的表达方式。