平等互动师生共建有效课堂

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中国历来讲究师道尊严,在最能表现教师尊严的语文课堂上,小学生们腰板挺直、双手背后……这样的画面给人的感觉是犹如到了军营一般,在让人感到神圣与威严的同时,也会让人的心理感到巨大的压抑和束缚。天性活泼的小学生长期在这样的环境中学习,心理会健康吗?我反复思考着这个问题,我们的课堂到底该是怎样的课堂,是像中国古代的“师道尊严”,还是美国的“自由散漫”?我觉得都不行,难道就没有一个“两全其美”的方法?生态课堂理论的提出,就像一缕清凉剂,让我豁然开朗。这不就是我一直思索的“方法”吗?于是我在我的课堂上努力地践行着。
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