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【摘要】利用现代信息技术接受和处理信息，已成为当今社会对公民的基本要求，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素养。文章从利用现代信息技术让学生在电影课题活动中自主发现，自主探索，获取大量的信息资源；利用现代信息技术让学生在电影课题活动中对信息资源进行分析、加工、利用等，提升他们处理信息能力；利用现代信息促进学生在电影课题活动中协作学习，培养他们团结协作精神和交际能力三个方面论述如何利用现代信息技术提升学生信息素养，使学生成为21世纪的新型人才。
【关键词】信息技术 电影课题活动 信息素养 新型人才
【中图分类号】G229.2-F 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0124-01
我们已进入21世纪——信息社会，这是一个知识经济迅速发展的时代，是一个以多媒体网络技术为代表的信息时代，利用现代信息技术接受和处理信息，已成为当今社会对社会成员的基本要求，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”等方面的知识与一样重要，是信息社会对新型人才的培养提出的最基本的要求。因此，我们在新课改中，要把信息素养渗透在素质教育中，渗透在课题研究中，利用现代信息技术，加深和拓展学生多信息本质的认识，深化和提升其素质。
一、利用现代信息技术让学生自主发现、自主探索，获取大量的信息资源，感受到获取信息的乐趣、成功的喜悦
众所周知，因特网（Internet）是世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，而这些知识库和资源库都是按照符合人类联想、思维特点的超文本结构组织起来的，因而特别适合学生进行“自主发现、自主探索”地学习。在电影课题教学中，利用现代信息技术让学生走进因特网、走进校园网，去邀游、去探索，不仅可以使学生获取大量的信息，增加信息量、增长知识，而且使他们感受到在获取知识后的喜悦感和成功感。如：我们在电影主题课例《动物孤儿》系列影片的观看活动中，学生观看了其中的一部影片《白狮》后，开展了“寻觅白色动物的踪迹”的电影活动。于是，学生走进因特网、校园网，获取了大量有关“白狮”、“白色动物”的知识，解开了“白色动物”之谜，知道了神农架是我国出现白色动物最多的地方之一。他们不仅寻觅到现实生活中的白色动物：大众广场的白鸽子、竹笼里的小白兔、家里的小白猫...还寻觅到了鲜为人知的白色动物，如白乌鸦、白龟、白蛇等等。在揭开“白色动物”之谜时，同学们真是了不起！知道的真不少！他们说：其实，动物白化是一种自然现象，是细胞内染色体遗传基因发生突变的结果。所以，白化对动物来说绝非“吉兆”。只是因为人类偏爱白色动物，将自然界偶尔出现的白色个体保留下来，经过无数代的选育、繁衍，便形成了今天的一个个“白色一族”，如白猫、白鼠、白狗、白鸡、白孔雀...而真正野外的野猫、野鼠、野狗、野鸡、野鸽子、野孔雀....你见过哪个是白的呢？他们又说，自然界确实也不乏白色动物，像白狼、北极狐、北极熊等。这些动物大都生活在寒带，出没于冰雪茫茫的白色世界，因此，白色是其适应环境的保护色。另外，浑身的白毛有利于减少体温散发。他们又说：自然界中还有一些白色动物，像鹤、鹭、天鹅等涉禽、游禽，他们生活在水乡泽国的湿地，他们身上披着雪白的羽毛，成了与天水共一色的保护色，这样是不容易暴露身份，大自然的造化就是这么和谐，这么奇妙！同学们在利用现代信息技术——多媒体展示自己研究的这些成果时，兴奋、惊喜之情溢于言表，这些丰富信息的获得，情感的体验是教本不可比拟的！
二、利用现代信息技术让学生对获取的信息进行分析、加工、利用等，提升他们处理信息的能力，培养他们的创新精神
处理信息能力和创新能力是信息社会所需要的新型人才必须具备的两种重要的能力要素，现代信息多媒体网络技术能为这两种能力素质的培养营造最理想的环境，提供肥沃的土壤。学生在多媒体网络技术所营造的环境中，在Internet的信息海洋中自由地遨游、探索，创新，对所获取的信息资源进行分析、评价，优选、加工，根据自身的需要加以充分的利用，从而得到到信息能力方面最好的学习和锻炼，这样他们就能较快地成长为既有很强处理信息能力，又有高度创新精神的人，符合21世纪需要的新型人才。如：在电影活动“寻觅白色动物的踪迹”中，学生通过对获取有关“白色动物”的信息资料进行筛选、归纳、概括、编辑等，学生的创造性思维得到了发展，信息能力得到了提升，情感得到了升华，形成了自己独立的观点。当孩子们走进白色动物世界，看到了那么多的白色动物发出感叹：“人们常说的‘天下乌鸦一片黑’，谁说的？在白色动物的世界里就有白色乌鸦，何况我们人类呢？我相信只要我们每个人都有爱心，我们人类与将和白色动物世界一样，纯洁、美好！”真是观点新颖独特，真棒！他们在知道白色动物是隐性基因的白化现象，难于成活时，他们展开想象的翅膀，大声地喊道：“我要制造一種基因让白色动物生存下来！祝白色动物好运！一路走好！”多么独到的见解，多么大胆的想法。我们不能不说这是现代信息技术给学生带来的福音！
三、利用现代信息络技术促进学生协作性学习，培养团结协作精神，感受到与他人合作交流的乐趣
多媒体网络信息技术可以创设情境，进行协作学习、讨论、交流。即作为学生的学习和协作探索的认识工具与情感激励工具。学生在通过人机协作进行自主探索的同时，可以通过网络信息进行各种形式的协作学习。如：学生与学生的协作、学生与教师的协作，还可以通过校园网将自己获取的信息，学习的成果进入网络交流，在平台上展示，以便集思广益，这样不仅可以对问题进一步深化理解，发展高级的认知能力；同时在协作中，培养了学生团结协作精神和交际能力，形成良好的人际关系。如：在“寻觅白色动物的踪迹”的电影活动中，我们在校园网中设置了“网上讨论”“讨论记录”“网上留言”等栏目，网上的任何一台计算机都可以发布、浏览或下载信息。学生在学习时，可根据自己的情况，随时进入“网上讨论”环境，或把自己的观点、想法、成果展示出来，或向教师求教，或是与同学切磋，不同范围的交流贯穿始终，这种讨论、这种交流，不仅让学生完善了自己的观点，构建了知识，而且促进了学生社交能力的提高和良好人际关系的形成！
总之，时代在更新，社会在发展，知识在爆炸，需要我们教师在教学中广泛应用现代信息技术，利用多媒体网络技术让学生获取信息，培养他们处理的信息能力，提升他们的信息素质，使他们成为21世纪的新型人才！
参考文献：
[1]语文课程标准修订稿
[2]张家全：《利用现代信息技术促进教学进程的改革》[J]，教育研究，2001年
[3]黔江区实验小学校本教材《动物孤儿》
【关键词】信息技术 电影课题活动 信息素养 新型人才
【中图分类号】G229.2-F 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0124-01
我们已进入21世纪——信息社会，这是一个知识经济迅速发展的时代，是一个以多媒体网络技术为代表的信息时代，利用现代信息技术接受和处理信息，已成为当今社会对社会成员的基本要求，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”等方面的知识与一样重要，是信息社会对新型人才的培养提出的最基本的要求。因此，我们在新课改中，要把信息素养渗透在素质教育中，渗透在课题研究中，利用现代信息技术，加深和拓展学生多信息本质的认识，深化和提升其素质。
一、利用现代信息技术让学生自主发现、自主探索，获取大量的信息资源，感受到获取信息的乐趣、成功的喜悦
众所周知，因特网（Internet）是世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，而这些知识库和资源库都是按照符合人类联想、思维特点的超文本结构组织起来的，因而特别适合学生进行“自主发现、自主探索”地学习。在电影课题教学中，利用现代信息技术让学生走进因特网、走进校园网，去邀游、去探索，不仅可以使学生获取大量的信息，增加信息量、增长知识，而且使他们感受到在获取知识后的喜悦感和成功感。如：我们在电影主题课例《动物孤儿》系列影片的观看活动中，学生观看了其中的一部影片《白狮》后，开展了“寻觅白色动物的踪迹”的电影活动。于是，学生走进因特网、校园网，获取了大量有关“白狮”、“白色动物”的知识，解开了“白色动物”之谜，知道了神农架是我国出现白色动物最多的地方之一。他们不仅寻觅到现实生活中的白色动物：大众广场的白鸽子、竹笼里的小白兔、家里的小白猫...还寻觅到了鲜为人知的白色动物，如白乌鸦、白龟、白蛇等等。在揭开“白色动物”之谜时，同学们真是了不起！知道的真不少！他们说：其实，动物白化是一种自然现象，是细胞内染色体遗传基因发生突变的结果。所以，白化对动物来说绝非“吉兆”。只是因为人类偏爱白色动物，将自然界偶尔出现的白色个体保留下来，经过无数代的选育、繁衍，便形成了今天的一个个“白色一族”，如白猫、白鼠、白狗、白鸡、白孔雀...而真正野外的野猫、野鼠、野狗、野鸡、野鸽子、野孔雀....你见过哪个是白的呢？他们又说，自然界确实也不乏白色动物，像白狼、北极狐、北极熊等。这些动物大都生活在寒带，出没于冰雪茫茫的白色世界，因此，白色是其适应环境的保护色。另外，浑身的白毛有利于减少体温散发。他们又说：自然界中还有一些白色动物，像鹤、鹭、天鹅等涉禽、游禽，他们生活在水乡泽国的湿地，他们身上披着雪白的羽毛，成了与天水共一色的保护色，这样是不容易暴露身份，大自然的造化就是这么和谐，这么奇妙！同学们在利用现代信息技术——多媒体展示自己研究的这些成果时，兴奋、惊喜之情溢于言表，这些丰富信息的获得，情感的体验是教本不可比拟的！
二、利用现代信息技术让学生对获取的信息进行分析、加工、利用等，提升他们处理信息的能力，培养他们的创新精神
处理信息能力和创新能力是信息社会所需要的新型人才必须具备的两种重要的能力要素，现代信息多媒体网络技术能为这两种能力素质的培养营造最理想的环境，提供肥沃的土壤。学生在多媒体网络技术所营造的环境中，在Internet的信息海洋中自由地遨游、探索，创新，对所获取的信息资源进行分析、评价，优选、加工，根据自身的需要加以充分的利用，从而得到到信息能力方面最好的学习和锻炼，这样他们就能较快地成长为既有很强处理信息能力，又有高度创新精神的人，符合21世纪需要的新型人才。如：在电影活动“寻觅白色动物的踪迹”中，学生通过对获取有关“白色动物”的信息资料进行筛选、归纳、概括、编辑等，学生的创造性思维得到了发展，信息能力得到了提升，情感得到了升华，形成了自己独立的观点。当孩子们走进白色动物世界，看到了那么多的白色动物发出感叹：“人们常说的‘天下乌鸦一片黑’，谁说的？在白色动物的世界里就有白色乌鸦，何况我们人类呢？我相信只要我们每个人都有爱心，我们人类与将和白色动物世界一样，纯洁、美好！”真是观点新颖独特，真棒！他们在知道白色动物是隐性基因的白化现象，难于成活时，他们展开想象的翅膀，大声地喊道：“我要制造一種基因让白色动物生存下来！祝白色动物好运！一路走好！”多么独到的见解，多么大胆的想法。我们不能不说这是现代信息技术给学生带来的福音！
三、利用现代信息络技术促进学生协作性学习，培养团结协作精神，感受到与他人合作交流的乐趣
多媒体网络信息技术可以创设情境，进行协作学习、讨论、交流。即作为学生的学习和协作探索的认识工具与情感激励工具。学生在通过人机协作进行自主探索的同时，可以通过网络信息进行各种形式的协作学习。如：学生与学生的协作、学生与教师的协作，还可以通过校园网将自己获取的信息，学习的成果进入网络交流，在平台上展示，以便集思广益，这样不仅可以对问题进一步深化理解，发展高级的认知能力；同时在协作中，培养了学生团结协作精神和交际能力，形成良好的人际关系。如：在“寻觅白色动物的踪迹”的电影活动中，我们在校园网中设置了“网上讨论”“讨论记录”“网上留言”等栏目，网上的任何一台计算机都可以发布、浏览或下载信息。学生在学习时，可根据自己的情况，随时进入“网上讨论”环境，或把自己的观点、想法、成果展示出来，或向教师求教，或是与同学切磋，不同范围的交流贯穿始终，这种讨论、这种交流，不仅让学生完善了自己的观点，构建了知识，而且促进了学生社交能力的提高和良好人际关系的形成！
总之，时代在更新，社会在发展，知识在爆炸，需要我们教师在教学中广泛应用现代信息技术，利用多媒体网络技术让学生获取信息，培养他们处理的信息能力，提升他们的信息素质，使他们成为21世纪的新型人才！
参考文献：
[1]语文课程标准修订稿
[2]张家全：《利用现代信息技术促进教学进程的改革》[J]，教育研究，2001年
[3]黔江区实验小学校本教材《动物孤儿》