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大学生是最充满活力的青年群体，是最具独立思考意识的知识一族，他们热爱体育运动，高度关注奥运会，热切参与北京的各种奥运活动。北京奥运会胜利召开后，奥运精神依然影响着国民，特别是大学生。这就为通过奥林匹克精神的传播对当代大学生进行价值观教育创造了极为难得的机遇、极为生动的途径和极为有利的条件，为奥林匹克精神传播和当代大学生道德教育提供了最佳契合点。奥林匹克精神极大地促进了人的全面发展与社会的和谐进步，能够巩固和促进人们正确价值观念的树立，特别是能够对人们负面的价值取向起到极好的引导和矫正作用。尤其是当代大学生处于较为复杂的国际国内环境中，容易受到各种纷繁复杂的客观因素和社会思潮的影响，而且他们的价值观正好处于从易变到定型的关键时期，所以，2008年北京奥运会对中国的广泛影响，加上大学生对奥运会的高度关注和参与热情，经由奥林匹克精神的广泛和深入传播，有意识地引导和矫正他们中间存在的形形色色的负面价值取向，就具有特别的现实意义和较强的可操作性。奥运后效应不仅包括物质方面，而且还包括精神方面，本文借助奥运后的精神因素对大学生多种价值的影响，阐述奥林匹克精神对大学生的重要性。
奥林匹克精神诠释
奥林匹克精神定义：奥林匹克精神是一种社会意识形态，是奥林匹克主义社会实践的体现和反映，它包括古代和现代奥林匹克运动的最高境界，包含体育与文化教育相结合的内容，是人类创造的精神财富和无形文化遗产，是促进社会进步、提高人类素质、建设和谐社会和维护世界和平最具广泛性的国际文化要素。它的内容可归结为重在参与、不断奋进、公平竞赛、团结友好和无私奉献等方面。它包括重在参与精神，不断奋进精神，公平竞赛精神，团结友好精神和无私奉献精神。奥林匹克精神是通过具有体育活动的奥林匹克运动来教育青年，以达到它的崇高目的。
奥林匹克精神可培养大学生的团队精神
改革开放后，人们的个人利益受到重视，个人的合法利益受到保护。现在我国主张把权利与义务结合起来，树立把国家和人民的利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。但是，由于个人利益的不适当反弹，由于市场经济的某些负面影响，由于社会的一些消极腐败现象的存在，由于西方的个人主义观念的渗透，以及很多独生子女成长的家庭环境熏陶，有些大学生自我意识十分强烈，心中无他人、无集体、元国家。而只有自我个人本位价值观、自我中心价值观，长期发展下去就会使他们滑向重个人利益轻社会利益的利己主义、个人主义深渊。而奥林匹克运动所蕴涵的“了解、友谊、团结”精神，正好可以用来化解“自我中心”，消弭个人主义。奥林匹克运动的形式是体育竞赛，而很多体育项目本身就是集体项目，参加或观赏这类项目都可以明显地感受到互相了解、友谊、团结、协作的必要性和重要性，体味到个人与集体之间的互动以及相互依存关系。大学生通过各种体育活动和竞赛，可以极为有效地培养其团队精神，当他们在现场或通过各种媒体热情地观看和了解奥运比赛时，我们则可以通过各种途径对奥林匹克运动所体现出的“了解、友谊、团结”精神予以揭示、提醒、剖析等，提升精神境界，消解自我的“中心”，打破“小我”的牢笼，扶正个人主义的价值偏向，从而最终确立集体主义的道德原则。
奥林匹克精神可使大学生遵守公平的原则
公平竞争是奥林匹克精神的精髓。运动场上所倡导的竞争是公平竞争，即指必须遵守规则、光明磊落、平等公正，它是人类社会一切竞争的典范。人们可以追求利益、发展自我、完善自我，但必须建立在遵循以平等为基础的公平规则这个前提之上。当代社会由于利益的强烈驱使，很多人践踏法律、漠视规则、丧失道德、弄虚作假、坑蒙拐骗、欺行霸市、行贿受贿等，严重地违背了公平原则，败坏了社会风气，损伤了社会肌体，也给很多大学生以消极的影响，使得他们追逐实惠、崇尚功利、目光短浅、视野狭隘、弄虚作假、不守信用，甚至违法乱纪等，形成了知识与道德成反比的背离现象，急需价值规范的引导和教育，从而强化大学生的规则意识，既张扬个性，又遵守规范；既追求知识，又看重价值：奥林匹克运动以体育竞赛活动为载体，培养大学生公平竞争、进取拼搏与团结协作等精神。这种体育公平竞争精神随着奥林匹克运动的发展传播到社会生活的各个领域，也传播到大学生身上。成为人们重要的行为规范和价值观念，这也是大学生适应现代生活必须具备的素质。向大学生进行奥林匹克教育，对于提高他们在未来社会的公平竞争意识，更好地适应社会有着重要意义。
奥林匹克運动的拼搏进取精神对大学生的积极影响
奥林匹克的格言“更快、更高、更强”向世人展示着一种顽强奋争、努力拼搏的体育精神，同时也是一种不断超越、锐意进取的人生信念。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“要成为完整的人全在于自身的不懈努力和对自身的不断超越。”这句至理名言揭示了人所应当具有的一种自我超越、奋斗不止的精神气质。对大学生进行奥林匹克教育正好顺应这一教育要求，使学生在劳其筋骨的磨炼中，在顽强拼搏的运动竞赛中，在对更快、更高、更强目标的不断追求中，锻炼自己的意志，培养积极进取、奋力拼搏的精神品质。
奥林匹克精神使大学生身心和谐发展
“和谐”是中国文化与世界文化最佳的结合点，把“和谐”精神作为核心，发展“人文奥运”，丰富奥林匹克文化体系，发展“和谐”体育文化，促进大学生的身心健康，是同家赋予高等学校的责任，也是引起社会关注的一个问题。奥林匹克主义的核心思想是以人为本。追求身心和谐发展，实现人性的不断优化。奥林匹克主义的核心是人的全面发展。所谓人的全面发展，就是包括身体、意志、精神在内的各方面协调发展。概括地讲，就是通过体育活动促使人，特别是青年获得身心的和谐发展。体育运动以其固有的身心和谐、完美发展的本质特征。吸引着广大大学生参与到这种既健身又健心的运动中，既使人们锻炼出强壮的体格，又促进了心灵完美。
当代大学生走向社会将充满竞争和压力，如何正确地去面对这些竞争和压力，如何缓解大学生的心理压力，使其身心和谐发展，是摆在现代大学生面前的一个无法回避的问题。奥林匹克精神作为一种人生哲学向大学生提供了提高身心和谐发展的答案。奥林匹克精神在大学生中发扬和传播，可鼓励大学生接受体育教育和参与体育运动，在此过程中学生们的身体素质得到了提高；人们在观赏体育运动过程中，可获得轻松愉快的情感体验。奥林匹克运动中体现的奥林匹克精神可提高大学生的参与和竞争意识、科学观念、个性、不怕挑战、敢于超越自我等精神，这些都是中国进行现代化建设所急需的心理品质。
奥林匹克运动与大学生的人文精神
人文精神是人类社会发展过程中所创造的一种宝贵的精神财富。人类社会的发展过程，就是人文精神不断确立和发展的过程。奥运的文化活动和教育具有丰厚的人文积累，它是我们宝贵的精神财富和思想财富。大学生对奥林匹克运动的接纳，有助于科学人文精神的弘扬。无论是古代奥林匹克运动，还是现代奥林匹克运动，都成功地将体育竞技比赛融入到文化、教育中，体现出浓厚的人文精神，为追求世界的和平与发展而努力，奥林匹克运动是通过具有奥林匹克精神的体育活动来教育青年，以达到它的崇高目的的，在现代奥林匹克运动发展历程中，人文精神在大学生中传播得到了最大程度的张扬。
小结
100多年前，顾拜旦先生创办奥林匹克运动的目的就是通过体育比赛来教育青年，将人的全面发展作为教育的宗旨，以一种新的角度、新的方式去教育青年，促进青年身心的和谐发展。这与当前我国提出的要不断提高民族综合素质和在高校加强对大学生进行素质教育是完全吻合的，奥林匹克精神是促进社会进步、提高人类素质、建设和谐社会和维护世界和平最具广泛性的国际文化要素。它包括的参与精神、不断奋进精神、公平竞赛精神、团结友好精神和无私奉献精神对当代大学生起到了积极的教育功能。有助于矫正大学生的个人主义、功利主义，使他们体会高尚的精神追求，发扬团队精神，正确处理个人和集体的关系，摒弃享乐主义，发扬艰苦奋斗精神。奥林匹克精神能促进大学生的身心和谐发展，提高大学生的人文意识。所以，笔者认为在高校中对大学生传播奥林匹克精神具有重要意义。
编校：施宇
奥林匹克精神诠释
奥林匹克精神定义：奥林匹克精神是一种社会意识形态，是奥林匹克主义社会实践的体现和反映，它包括古代和现代奥林匹克运动的最高境界，包含体育与文化教育相结合的内容，是人类创造的精神财富和无形文化遗产，是促进社会进步、提高人类素质、建设和谐社会和维护世界和平最具广泛性的国际文化要素。它的内容可归结为重在参与、不断奋进、公平竞赛、团结友好和无私奉献等方面。它包括重在参与精神，不断奋进精神，公平竞赛精神，团结友好精神和无私奉献精神。奥林匹克精神是通过具有体育活动的奥林匹克运动来教育青年，以达到它的崇高目的。
奥林匹克精神可培养大学生的团队精神
改革开放后，人们的个人利益受到重视，个人的合法利益受到保护。现在我国主张把权利与义务结合起来，树立把国家和人民的利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。但是，由于个人利益的不适当反弹，由于市场经济的某些负面影响，由于社会的一些消极腐败现象的存在，由于西方的个人主义观念的渗透，以及很多独生子女成长的家庭环境熏陶，有些大学生自我意识十分强烈，心中无他人、无集体、元国家。而只有自我个人本位价值观、自我中心价值观，长期发展下去就会使他们滑向重个人利益轻社会利益的利己主义、个人主义深渊。而奥林匹克运动所蕴涵的“了解、友谊、团结”精神，正好可以用来化解“自我中心”，消弭个人主义。奥林匹克运动的形式是体育竞赛，而很多体育项目本身就是集体项目，参加或观赏这类项目都可以明显地感受到互相了解、友谊、团结、协作的必要性和重要性，体味到个人与集体之间的互动以及相互依存关系。大学生通过各种体育活动和竞赛，可以极为有效地培养其团队精神，当他们在现场或通过各种媒体热情地观看和了解奥运比赛时，我们则可以通过各种途径对奥林匹克运动所体现出的“了解、友谊、团结”精神予以揭示、提醒、剖析等，提升精神境界，消解自我的“中心”，打破“小我”的牢笼，扶正个人主义的价值偏向，从而最终确立集体主义的道德原则。
奥林匹克精神可使大学生遵守公平的原则
公平竞争是奥林匹克精神的精髓。运动场上所倡导的竞争是公平竞争，即指必须遵守规则、光明磊落、平等公正，它是人类社会一切竞争的典范。人们可以追求利益、发展自我、完善自我，但必须建立在遵循以平等为基础的公平规则这个前提之上。当代社会由于利益的强烈驱使，很多人践踏法律、漠视规则、丧失道德、弄虚作假、坑蒙拐骗、欺行霸市、行贿受贿等，严重地违背了公平原则，败坏了社会风气，损伤了社会肌体，也给很多大学生以消极的影响，使得他们追逐实惠、崇尚功利、目光短浅、视野狭隘、弄虚作假、不守信用，甚至违法乱纪等，形成了知识与道德成反比的背离现象，急需价值规范的引导和教育，从而强化大学生的规则意识，既张扬个性，又遵守规范；既追求知识，又看重价值：奥林匹克运动以体育竞赛活动为载体，培养大学生公平竞争、进取拼搏与团结协作等精神。这种体育公平竞争精神随着奥林匹克运动的发展传播到社会生活的各个领域，也传播到大学生身上。成为人们重要的行为规范和价值观念，这也是大学生适应现代生活必须具备的素质。向大学生进行奥林匹克教育，对于提高他们在未来社会的公平竞争意识，更好地适应社会有着重要意义。
奥林匹克運动的拼搏进取精神对大学生的积极影响
奥林匹克的格言“更快、更高、更强”向世人展示着一种顽强奋争、努力拼搏的体育精神，同时也是一种不断超越、锐意进取的人生信念。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“要成为完整的人全在于自身的不懈努力和对自身的不断超越。”这句至理名言揭示了人所应当具有的一种自我超越、奋斗不止的精神气质。对大学生进行奥林匹克教育正好顺应这一教育要求，使学生在劳其筋骨的磨炼中，在顽强拼搏的运动竞赛中，在对更快、更高、更强目标的不断追求中，锻炼自己的意志，培养积极进取、奋力拼搏的精神品质。
奥林匹克精神使大学生身心和谐发展
“和谐”是中国文化与世界文化最佳的结合点，把“和谐”精神作为核心，发展“人文奥运”，丰富奥林匹克文化体系，发展“和谐”体育文化，促进大学生的身心健康，是同家赋予高等学校的责任，也是引起社会关注的一个问题。奥林匹克主义的核心思想是以人为本。追求身心和谐发展，实现人性的不断优化。奥林匹克主义的核心是人的全面发展。所谓人的全面发展，就是包括身体、意志、精神在内的各方面协调发展。概括地讲，就是通过体育活动促使人，特别是青年获得身心的和谐发展。体育运动以其固有的身心和谐、完美发展的本质特征。吸引着广大大学生参与到这种既健身又健心的运动中，既使人们锻炼出强壮的体格，又促进了心灵完美。
当代大学生走向社会将充满竞争和压力，如何正确地去面对这些竞争和压力，如何缓解大学生的心理压力，使其身心和谐发展，是摆在现代大学生面前的一个无法回避的问题。奥林匹克精神作为一种人生哲学向大学生提供了提高身心和谐发展的答案。奥林匹克精神在大学生中发扬和传播，可鼓励大学生接受体育教育和参与体育运动，在此过程中学生们的身体素质得到了提高；人们在观赏体育运动过程中，可获得轻松愉快的情感体验。奥林匹克运动中体现的奥林匹克精神可提高大学生的参与和竞争意识、科学观念、个性、不怕挑战、敢于超越自我等精神，这些都是中国进行现代化建设所急需的心理品质。
奥林匹克运动与大学生的人文精神
人文精神是人类社会发展过程中所创造的一种宝贵的精神财富。人类社会的发展过程，就是人文精神不断确立和发展的过程。奥运的文化活动和教育具有丰厚的人文积累，它是我们宝贵的精神财富和思想财富。大学生对奥林匹克运动的接纳，有助于科学人文精神的弘扬。无论是古代奥林匹克运动，还是现代奥林匹克运动，都成功地将体育竞技比赛融入到文化、教育中，体现出浓厚的人文精神，为追求世界的和平与发展而努力，奥林匹克运动是通过具有奥林匹克精神的体育活动来教育青年，以达到它的崇高目的的，在现代奥林匹克运动发展历程中，人文精神在大学生中传播得到了最大程度的张扬。
小结
100多年前，顾拜旦先生创办奥林匹克运动的目的就是通过体育比赛来教育青年，将人的全面发展作为教育的宗旨，以一种新的角度、新的方式去教育青年，促进青年身心的和谐发展。这与当前我国提出的要不断提高民族综合素质和在高校加强对大学生进行素质教育是完全吻合的，奥林匹克精神是促进社会进步、提高人类素质、建设和谐社会和维护世界和平最具广泛性的国际文化要素。它包括的参与精神、不断奋进精神、公平竞赛精神、团结友好精神和无私奉献精神对当代大学生起到了积极的教育功能。有助于矫正大学生的个人主义、功利主义，使他们体会高尚的精神追求，发扬团队精神，正确处理个人和集体的关系，摒弃享乐主义，发扬艰苦奋斗精神。奥林匹克精神能促进大学生的身心和谐发展，提高大学生的人文意识。所以，笔者认为在高校中对大学生传播奥林匹克精神具有重要意义。
编校：施宇