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《大江保卫战》表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。它融情、理于一体，是一篇适合学生朗读训练、背诵积累、情感熏陶的好文章。以下是本课的教学流程：
披文以入情，情动而辞发——《大江保卫战》教学案倒评析
【摘 要】
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《大江保卫战》表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。它融情、理于一体，是一篇适合学生朗读训练、背诵积累、情感熏陶的好文章。以下是本课的教学流程：
【机 构】
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江苏省盐城经济技术开发区步凤小学
【出 处】
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小学时代：教师
【发表日期】
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2012年5期
其他文献
摘要 结合教师自身的教学特点，制定研究计划，了解学生特点，从个别学生身上找到突破口，进行深入研究。激发学生写作的兴趣，努力帮助学生挖掘生活中的写作素材，让更多的学生享受到写作的快乐。 关键词 独立写作 学生成长 小学中年级的学生，在老师的写作指导下，能够把一件事、一个人、一件东西写具体，但要独立去完成一篇像样的作文，还存在许多问题。如何让学生逐渐走上自主写作之路呢？ 一、自我反思，制定
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前言
转移是恶性肿瘤的重要生物学行为之一,也是影响肿瘤患者预后并导致治疗失败的主要因素。转移是发生在肿瘤宿主内一系列复杂过程的最终结果,其中肿瘤侵袭细胞外基质