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片段教学，通常是截取某节完整课的某个局部的教学内容进行教学，时间大致限定在十至二十分钟，是相对于一节完整的课堂教学而言的。也可以说，片段教学是浓缩常态课堂精华的微型课。它比说课更能检测教师教学情况，更有效地评价了教师教学水平。它是当下开展教学研讨、教师招聘、职称晋级、教学技能比赛等活动的主要手段。因此，一个优秀的片段教学应凸显这“三性”：完整性、互动性、预设性。