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要想在小学英语课堂教学中取得好成果，除了运用先进的教学理念外，还必须重视英语学科与其他学科的紧密联系。利用电子白板将小学英语课堂和其他学科相整合，通过教师的课堂教学手段的转变，实现知识、兴趣的正迁移，达到理想的英语教学效果。
英语课程标准中已明确提出要提倡任务型教学的模式，即要把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，以此让学生来实现任务的目标，感受成功。那么在小学英语课堂中如何促进学生的全面发展呢？
多年来，广大同行为了让学生把英语学好，在认知记忆方面做出不懈的努力。作为一名英语教师，结合多年教学实践，笔者体会到要想在教学中取得成果，除了运用先进的教学理念及教学手段之外，还必须重视英语学科与其他学科的紧密联系，利用学生已有的学科知识和对其他学科的兴趣，通过教师的课堂教学方式，实现知识、兴趣的正迁移，达到理想的英语教学效果。这就是学科“整合”。整合是指将两种或两种以上学科，融合在一堂课中进行教学；或者是将两种或两种以上的学科，融入到课程整体中去，创立一种综合性的课程文化。“整合”一词，鲜明地体现了改革的召唤，强调了改革的力度。
近年来，学校实现了电子白板班班通，这为教学工作提高了实效，也给英语教学与其他学科的整合带来极大的便利，帮助实现教育思想、教学内容、教学方式的全方位现代化，突破了传统教育的模式。
下面，笔者就所听到的《牛津小学英语》5A第九单元Shapes一课的优缺点，谈一下对利用电子白板进行课程整合的一些看法。
1 电子白板使英语课堂与美术课堂融合
蔡元培先生曾指出：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”美术是运用艺术美、自然美和社会美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美的能力的教育。因为美具有形象性和愉悦性，人们才易于且乐于接受它。美亦具有感染性，所以美育能作用于人感性的情感层面，包括无意识的层面，通过潜移默化、耳濡目染，影响人深层的精神世界。因此，学生都爱涂涂画画，画画让他们身心感到愉悦。与美术课的整合有利于学生在一种轻松愉快的氛围中习得英语。艺术在寓美育于英语教育中起着不可低估的作用。而电子白板技术则以其清晰精彩的画面以及其交互式的特点，使得英语与美术的结合自然了许多，顺当了许多，充分了许多。
【镜头一】在教授Shapes的词汇时，教师安排了一个听听画画的活动，与美术教学相整合，先让学生根据指令在电子白板上画出不同的图形进行操练，然后将这些图形进行拖拽拼凑，把这些图形拼出一个放风筝的男孩的样子，从而引出A部分的课文，既实现了课文的引出，又潜移默化地培养了学生的艺术情趣和实践能力。可见，教师可以让学生结合色彩、线条、形状、形式、空间等美术元素开发英语课堂教学，使之成为有效的可理解性输入，激发学生学习英语的兴趣，为学生的有效习得增加砝码。
2 电子白板使英语课堂与数学课堂结合
小学英语教材中的英语和数学有着千丝万缕的联系。数学是生活化的，在人们的生活中，数学无处不在，它和人们的生活息息相关，如数数、时间的表达、加减法等这样的数学运用在英语教学中也有涉猎。这就更加自然地对教师提出整合的要求，英语课堂和数学学科的整合势在必行。英语教材中与数学相关的教学内容均与数字有关，这样的教学内容对资源的需求很大，而电子白板实现了丰富多样的教育资源的共享，它改变了以往那种素材太少，教学资源匮乏、单调的弊端，给教师的课堂提供了捷径，给学生的学习增加了选择面。
【镜头二】在Shapes一课中，教师还安排了一个看看数数的活动，先由教师给出图形，再利用电子白板中的无限克隆功能，让学生数一数图形的个数，既实现了新授知识的操练，如one circle，two circles等，又整合了数学教学，培养了学生的观察能力、思维能力和创新精神。学生在这样的整合过程中切实体会到学习中是处处有英语、时时有英语的，培养了学生学习英语的积极情感和向上的态度。
3 电子白板使英语课堂与音乐课堂契合
俗话说：“音乐是人生最大的快乐。”歌曲、童谣以其优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动着学生的心弦。让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻松的节奏中进入学生的世界，它们可以有助于学生英语语用知识的习得。通过唱歌跳舞的艺术表现形式，不仅可以使学生记住很复杂的句子，还对学生的语音语调很有帮助。把英语和音乐“联姻”，可以使得英语课堂优美而富有魅力，给学生以美的享受，陶冶学生的情操。一些以优美的旋律和生动的画面相结合的声、形、文素材，让学生感到既像是在欣赏MTV，又像是在唱卡拉OK，这样一来，还有谁不愿意学、不乐意学呢？而电子白板的交互性可以在这方面更好地点缀课堂，联系课堂内外，使英语教学有一定的延伸。回顾以往的英语教学，只凭一本教材、一支粉笔、一台录音机，学生得不到应有的引导以及艺术享受；现在，通过电子白板，学生在语句、语篇的操练上可以得到更立体的感受。
【镜头三】还是在Shapes这一课中，教师利用电子白板链接了英文歌曲Shapes Game的动画，将所有单词通过一首英文歌曲串联了起来。通过对这首歌曲的学习，学生在朗朗上口的节拍中巩固了所学，突破了重难点，达到了意想不到的学习效果。正所谓“念一念不如唱一唱”，这就是歌曲教学的魅力。课前唱一唱可以起到很好的热身作用，课中唱一唱能够消除疲劳，课尾唱一唱则可以复习、巩固所学知识，起到画龙点睛的作用。通过英语与音乐的整合，既增强了学生音乐表现的自信心，又培养了学生良好的合作意识。
4 整合要运用恰当
类似的“整合”还有很多，学科整合使学科分割造成的知识支离破碎的状态有机地组合了起来，它把知识与思维、理论与实际、感性与理性辩证统一了起来。在具体的教学过程中，“整合”对整堂课的整体延续性、教学的衔接与过渡以及课堂的灵活与弹性极其重要。小学英语教学并不是孤立的，它与其他学科有着千丝万缕的联系，教师要抓住它们之间的联系点，让学科与学科之间相互服务，增加各学科的魅力，发挥各学科的长处，让各学科相互融会贯通，共同作用，使英语课堂活起来。
诚然，随着新课程从单一学科知识的学习向学生综合能力和整体素质培养的转变，教师要改变旧的教学模式，建立以课程整合为基本理念，以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式。但是，课程整合不是把某一门课程的内容强加在另一门课程上，而是为了利用其他学科的优势来为英语教学服务，增加英语教学的魅力。因此，在教学过程中，要切忌为了整合而整合，要规避盲目整合，注意整合的有效性。
【镜头四】在Shapes这一课中，教师在教授完新授的单词后，就叫学生在白纸上用所学的图形贴画，学生要先把教师事先发下的彩纸剪成各种大小不一的图形，再将这些图形组合，贴成一副画。教师的出发点是要让学生动起来，通过这种与劳技和美术相整合的方式让学生来操练新知。然而笔者认为这样的整合是低效的甚至是无效的。英语课设置的任何活动都应该建立在语言运用的基础上，在这节课上，学生在贴画的过程中花了大量的时间去剪去贴，不管是剪的过程还是贴的过程，学生都没有开口说英语，那就达不到操练的效果了。因此，这样的整合就变得没有意义了，就不是有效的整合了。
总之，英语语言的学习是一个螺旋渐进的过程，适时进行课程融合，尽可能提供一切机会让学生所学知识能够及时有效地迁移到后续学习中，不仅能为学生大量接触目的语提供更多可能，而且也能为学生在现实情景中运用和巩固语言提供更多更好的机会。同时，教师要切实利用好各种媒体技术，完美地结合各学科的特点，切忌让课堂成为一个花架子、空架子，这样才能为英语教学事业添砖加瓦，为学生的英语学习铺出一条康庄大道！
（作者单位：江苏省苏州市枫桥中心小学）
英语课程标准中已明确提出要提倡任务型教学的模式，即要把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，以此让学生来实现任务的目标，感受成功。那么在小学英语课堂中如何促进学生的全面发展呢？
多年来，广大同行为了让学生把英语学好，在认知记忆方面做出不懈的努力。作为一名英语教师，结合多年教学实践，笔者体会到要想在教学中取得成果，除了运用先进的教学理念及教学手段之外，还必须重视英语学科与其他学科的紧密联系，利用学生已有的学科知识和对其他学科的兴趣，通过教师的课堂教学方式，实现知识、兴趣的正迁移，达到理想的英语教学效果。这就是学科“整合”。整合是指将两种或两种以上学科，融合在一堂课中进行教学；或者是将两种或两种以上的学科，融入到课程整体中去，创立一种综合性的课程文化。“整合”一词，鲜明地体现了改革的召唤，强调了改革的力度。
近年来，学校实现了电子白板班班通，这为教学工作提高了实效，也给英语教学与其他学科的整合带来极大的便利，帮助实现教育思想、教学内容、教学方式的全方位现代化，突破了传统教育的模式。
下面，笔者就所听到的《牛津小学英语》5A第九单元Shapes一课的优缺点，谈一下对利用电子白板进行课程整合的一些看法。
1 电子白板使英语课堂与美术课堂融合
蔡元培先生曾指出：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”美术是运用艺术美、自然美和社会美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美的能力的教育。因为美具有形象性和愉悦性，人们才易于且乐于接受它。美亦具有感染性，所以美育能作用于人感性的情感层面，包括无意识的层面，通过潜移默化、耳濡目染，影响人深层的精神世界。因此，学生都爱涂涂画画，画画让他们身心感到愉悦。与美术课的整合有利于学生在一种轻松愉快的氛围中习得英语。艺术在寓美育于英语教育中起着不可低估的作用。而电子白板技术则以其清晰精彩的画面以及其交互式的特点，使得英语与美术的结合自然了许多，顺当了许多，充分了许多。
【镜头一】在教授Shapes的词汇时，教师安排了一个听听画画的活动，与美术教学相整合，先让学生根据指令在电子白板上画出不同的图形进行操练，然后将这些图形进行拖拽拼凑，把这些图形拼出一个放风筝的男孩的样子，从而引出A部分的课文，既实现了课文的引出，又潜移默化地培养了学生的艺术情趣和实践能力。可见，教师可以让学生结合色彩、线条、形状、形式、空间等美术元素开发英语课堂教学，使之成为有效的可理解性输入，激发学生学习英语的兴趣，为学生的有效习得增加砝码。
2 电子白板使英语课堂与数学课堂结合
小学英语教材中的英语和数学有着千丝万缕的联系。数学是生活化的，在人们的生活中，数学无处不在，它和人们的生活息息相关，如数数、时间的表达、加减法等这样的数学运用在英语教学中也有涉猎。这就更加自然地对教师提出整合的要求，英语课堂和数学学科的整合势在必行。英语教材中与数学相关的教学内容均与数字有关，这样的教学内容对资源的需求很大，而电子白板实现了丰富多样的教育资源的共享，它改变了以往那种素材太少，教学资源匮乏、单调的弊端，给教师的课堂提供了捷径，给学生的学习增加了选择面。
【镜头二】在Shapes一课中，教师还安排了一个看看数数的活动，先由教师给出图形，再利用电子白板中的无限克隆功能，让学生数一数图形的个数，既实现了新授知识的操练，如one circle，two circles等，又整合了数学教学，培养了学生的观察能力、思维能力和创新精神。学生在这样的整合过程中切实体会到学习中是处处有英语、时时有英语的，培养了学生学习英语的积极情感和向上的态度。
3 电子白板使英语课堂与音乐课堂契合
俗话说：“音乐是人生最大的快乐。”歌曲、童谣以其优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动着学生的心弦。让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻松的节奏中进入学生的世界，它们可以有助于学生英语语用知识的习得。通过唱歌跳舞的艺术表现形式，不仅可以使学生记住很复杂的句子，还对学生的语音语调很有帮助。把英语和音乐“联姻”，可以使得英语课堂优美而富有魅力，给学生以美的享受，陶冶学生的情操。一些以优美的旋律和生动的画面相结合的声、形、文素材，让学生感到既像是在欣赏MTV，又像是在唱卡拉OK，这样一来，还有谁不愿意学、不乐意学呢？而电子白板的交互性可以在这方面更好地点缀课堂，联系课堂内外，使英语教学有一定的延伸。回顾以往的英语教学，只凭一本教材、一支粉笔、一台录音机，学生得不到应有的引导以及艺术享受；现在，通过电子白板，学生在语句、语篇的操练上可以得到更立体的感受。
【镜头三】还是在Shapes这一课中，教师利用电子白板链接了英文歌曲Shapes Game的动画，将所有单词通过一首英文歌曲串联了起来。通过对这首歌曲的学习，学生在朗朗上口的节拍中巩固了所学，突破了重难点，达到了意想不到的学习效果。正所谓“念一念不如唱一唱”，这就是歌曲教学的魅力。课前唱一唱可以起到很好的热身作用，课中唱一唱能够消除疲劳，课尾唱一唱则可以复习、巩固所学知识，起到画龙点睛的作用。通过英语与音乐的整合，既增强了学生音乐表现的自信心，又培养了学生良好的合作意识。
4 整合要运用恰当
类似的“整合”还有很多，学科整合使学科分割造成的知识支离破碎的状态有机地组合了起来，它把知识与思维、理论与实际、感性与理性辩证统一了起来。在具体的教学过程中，“整合”对整堂课的整体延续性、教学的衔接与过渡以及课堂的灵活与弹性极其重要。小学英语教学并不是孤立的，它与其他学科有着千丝万缕的联系，教师要抓住它们之间的联系点，让学科与学科之间相互服务，增加各学科的魅力，发挥各学科的长处，让各学科相互融会贯通，共同作用，使英语课堂活起来。
诚然，随着新课程从单一学科知识的学习向学生综合能力和整体素质培养的转变，教师要改变旧的教学模式，建立以课程整合为基本理念，以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式。但是，课程整合不是把某一门课程的内容强加在另一门课程上，而是为了利用其他学科的优势来为英语教学服务，增加英语教学的魅力。因此，在教学过程中，要切忌为了整合而整合，要规避盲目整合，注意整合的有效性。
【镜头四】在Shapes这一课中，教师在教授完新授的单词后，就叫学生在白纸上用所学的图形贴画，学生要先把教师事先发下的彩纸剪成各种大小不一的图形，再将这些图形组合，贴成一副画。教师的出发点是要让学生动起来，通过这种与劳技和美术相整合的方式让学生来操练新知。然而笔者认为这样的整合是低效的甚至是无效的。英语课设置的任何活动都应该建立在语言运用的基础上，在这节课上，学生在贴画的过程中花了大量的时间去剪去贴，不管是剪的过程还是贴的过程，学生都没有开口说英语，那就达不到操练的效果了。因此，这样的整合就变得没有意义了，就不是有效的整合了。
总之，英语语言的学习是一个螺旋渐进的过程，适时进行课程融合，尽可能提供一切机会让学生所学知识能够及时有效地迁移到后续学习中，不仅能为学生大量接触目的语提供更多可能，而且也能为学生在现实情景中运用和巩固语言提供更多更好的机会。同时，教师要切实利用好各种媒体技术，完美地结合各学科的特点，切忌让课堂成为一个花架子、空架子，这样才能为英语教学事业添砖加瓦，为学生的英语学习铺出一条康庄大道！
（作者单位：江苏省苏州市枫桥中心小学）