利用农村生活情境开展小学数学教学

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数学本身是一门工具性的学科,具有较强的应用价值,和人们的日常生活也有着密切的联系。很多的数学知识都是从生活中提炼出来的,与学生有着密不可分的联系。小学生因为生活阅历不够丰富,接受知识的能力有限,所以对一些数学知识的理解存在一定的困难。教师如果依然采用传统方式对学生进行授课,那么肯定无法提升课堂的教学效果。为了帮助学生更好地理解数学知识,提高数学课堂的教学效率,农村地区的小学教师可以充分利用当地的生活情境开展数学教学活动,下面就此课题进行探究。
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