【摘 要】
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科学的教学目的对教师的教学具有导向作用、调控作用、评价作用、激励作用,是教师组织好、实施好所担任课程的首要的基本环节.医学伦理学教师要组织、实施好所担任的医学伦理
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科学的教学目的对教师的教学具有导向作用、调控作用、评价作用、激励作用,是教师组织好、实施好所担任课程的首要的基本环节.医学伦理学教师要组织、实施好所担任的医学伦理学教学任务,也必须首先依据高等医学教学的培养目标、医学伦理学独有的学科性质和知识体系科学地设定医学伦理学的教学目的.医学伦理学独有的学科特性和知识体系,决定了它的教学目的是一个多元的体系,既有高等医学教学的培养目标所决定的总的根本的教学目的,也有其具体的教学目的.因此,很有必要对医学伦理学教育目的进行研究与探索,以指导教师更好地进行教学,取得最好
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