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摘要：体育教育是学校体育的重要组成部分，是在学校全面推进素质教育，培养21世纪德、智、体全面发展的复合型人材的必要途径。体育教学对于体育教育目标的达成，对于培养大学生终身体育意识、习惯、方法都至关重要。但目前高等高职院校和普通高校的体育教学中仍存在着许多亟待解决的问题，改革方向如何，各高校都在不断地探索。
关键词：中华民族体育 中国传统保健体育 高职体育教育 素质教育 健康教育
1. 问题的提出
随着我国市场经济体制的确立，学校体育的功能也由纯生物学的观点向“三维体育观”也可以简称为人文体育观，即生物、心理和社会体育观不断发展。学校体育也必然从以前单纯地要求体质的发展和技术练习，转变为在新的健康观指导下的体育教学。这就要求高职院校的体育教学改革工作要全面抓好培养目标、课程设置、教学内容与方法等项工作。
本课题通过对中华民族体育的研究分析，寻找适合高职院校体育教育开展的民族体育的内容和方法，创造环境和条件拓宽大学生体育学习的内容空间，剖析当前民族体育在高职院校中开展存在的问题，研究如何使用中国民族体育成为高等民族院校体育教学的重要内容，掌握大学生的体育锻炼需求，实现中华民族体育在高职院校体育教学中的重要地位和作用，结合《指导纲要》精神，构建具有高等民族院校特色的民族体育教学模式，为不断提高体育教学质量，实现培养德、智、体全面发展的具有开拓精神的复合型高素质人材提供有益的参考。
2. 研究意义
根据党中央国务院《关于深化教育改革全国推进素质教育的决定》精神，学校体育教育是素质教育的重要组成部分，学校体育教育必须树立“健康第一”的指导思想，发挥民族体育的特点，建立具有我国、我省特色的学校体育教育发展战略。结合《全国普通高校体育课程教学指导纲要》中的具体要求，各学校应积极地挖掘资源条件，发挥民族体育的优势，建立符合地域特点、学校特点的学校体育教育内容，丰富现代学校体育教育的内容体系。该研究就是要探索民族体育在普通高职院校中推广的发展战略、推广价值以及实施途径，指导现代学校体育教学内容体系改革的需求。
作为我国高等教育的重要组成部分的民族体育，在社会主义精神文明建设中以及高校体育教育中起着重要的作用。高职院校体育教学中，开展民族体育活动，可以弘扬民族文化，振奋民族精神，培养学生终身体育意识，增进学生身心健康，提高综合素质能力，对落实全民健身战略具有重要的意义。
3. 研究的实用价值
（1） 转变观念树立健康教育的指导思想。
（2） 丰富现代高职院校体育教学内容体系的优化与更新。
（3） 根据高职院校的特点，结合不同形式的民族体育项目， 发挥民族学院资源优势，培养新时代高层次、高素质的复合型高等人才。
（4） 实现符合我国国情的现代民族体育教育模式。
（5） 为现代体育教学改革发展战略提供思路参考。
4. 国内外研究的状况
（1） 国外对西方现代体育的研究状况
自20世纪50年代就已经开展了学校体育教学改革工作，并把健康教育作为一项重要的内容，注重发挥全国民族体育在体育教育中的应用。
（2） 国内对民族体育的研究状况
近几年国内对民族体育的研究得到较为深入的开展。
我国高职院校民族体育的发展仍处于初级阶段，还没有得到广泛的推广和应用，有些项目的开发显得手段较少，对大多数项目的研究和改造还处于较低水平。
民族体育的开发和应用是建立符合中国国情的高职院校体育教育的重要内容和发展趋势，这对我国高职院校在体育教育推广健康教育和终身体育具有重要的实践参考作用和理论价值。
（3）国内体育教育改革的状况
1999年6月中共中央国务院在第三次全国教育工作会议上，做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，再一次提出“学校教育要树立健康第一的指导思想”，对学校体育提出了“掌握”、“养成”、“培养”三项具体任务，即“使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强能力”。积极全面推进素质教育，是加快实施科教兴国战略的重大决策，它进一步推动了我国学校体育的深化改革和蓬勃发展。
2002年8月教育部制定了工《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》（试行方案）。在《指导纲要》中进一步明确了我国现价段体育课程的性质、目标、设置、结构、教学内容与方法、课程评价等内容和要求。并强调体育课程内容坚持健康性与文化性相结合、民族性与国际形象结合，弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色。这深刻意味着高职院校体育教育改革工作应在与国际接轨的同时，注重民族传统体育的教育与发展，拓宽学校体育教育的教学内容体系，丰富具有民族特色的体育教学内容，开展丰富多样的民族传统体育项目，努力实现具有中国特色的高职院校体育教育。
5.研究方法
（1）文献资料法
查找高校体育教学改革中与民族体育相关的文献资料；查找我国与民族体育相关的体育史学材料，查找现代体育教学方法手段的相关材料等文献资料。
（2）专家访谈咨询
访问咨询我国体育教育专家，学者10余名。咨询和研究民族体育在高校中开展的可行性和有效性。
（3）数理统计法
对高职院校开展的形式与方法，并用数据统计的方法，分析珍珠球运动在高职院校中推广与开展的趋势。
（4）教学实验
对黑龙江民族职业学院体育的200余名学生进行珍珠球协会的教学实践，开展以学生业余时间为主的民族体育教育教学，开展多种形式的训练和竞赛活动，培养学生对民族体育的锻炼兴趣，同时省民族体育代表队输送一批优秀运动员。通过取得的成绩进一步检验成果的有效性和实用性。
6、结论
随着改革开放的深入和国际体育运动的频繁交流，在民族体育的发展方向问题上出现了争议。部分人将民族体育俱乐部发展的重点定位在传统项目的继承和保留，不受西方文化的影响。而另一部分人则希望以现代竞技观念来诠释民族传统体育的内涵，走西方路线，将民族体育引向世界。时代在发展，中华文化在其发展过程中向来兼容并包见长，民族体育作为传统文化的一部分不会拒绝创新，相反，民族体育会在不断的交流尝试中得到继承和发扬。高职院校民族传统体育俱乐部就要尝试这样的创新，在文化氛围浓厚的高职院校开展的民族体育可以尝试着走新文化路线。提高学生对民族体育文化的了解，并在宣传过程中强调其娱乐性、艺术性，使学生从另一个角度来接触民族体育，推进民族体育在高职院校中健康发展。
备注：本文课题项目编号：10555078
关键词：中华民族体育 中国传统保健体育 高职体育教育 素质教育 健康教育
1. 问题的提出
随着我国市场经济体制的确立，学校体育的功能也由纯生物学的观点向“三维体育观”也可以简称为人文体育观，即生物、心理和社会体育观不断发展。学校体育也必然从以前单纯地要求体质的发展和技术练习，转变为在新的健康观指导下的体育教学。这就要求高职院校的体育教学改革工作要全面抓好培养目标、课程设置、教学内容与方法等项工作。
本课题通过对中华民族体育的研究分析，寻找适合高职院校体育教育开展的民族体育的内容和方法，创造环境和条件拓宽大学生体育学习的内容空间，剖析当前民族体育在高职院校中开展存在的问题，研究如何使用中国民族体育成为高等民族院校体育教学的重要内容，掌握大学生的体育锻炼需求，实现中华民族体育在高职院校体育教学中的重要地位和作用，结合《指导纲要》精神，构建具有高等民族院校特色的民族体育教学模式，为不断提高体育教学质量，实现培养德、智、体全面发展的具有开拓精神的复合型高素质人材提供有益的参考。
2. 研究意义
根据党中央国务院《关于深化教育改革全国推进素质教育的决定》精神，学校体育教育是素质教育的重要组成部分，学校体育教育必须树立“健康第一”的指导思想，发挥民族体育的特点，建立具有我国、我省特色的学校体育教育发展战略。结合《全国普通高校体育课程教学指导纲要》中的具体要求，各学校应积极地挖掘资源条件，发挥民族体育的优势，建立符合地域特点、学校特点的学校体育教育内容，丰富现代学校体育教育的内容体系。该研究就是要探索民族体育在普通高职院校中推广的发展战略、推广价值以及实施途径，指导现代学校体育教学内容体系改革的需求。
作为我国高等教育的重要组成部分的民族体育，在社会主义精神文明建设中以及高校体育教育中起着重要的作用。高职院校体育教学中，开展民族体育活动，可以弘扬民族文化，振奋民族精神，培养学生终身体育意识，增进学生身心健康，提高综合素质能力，对落实全民健身战略具有重要的意义。
3. 研究的实用价值
（1） 转变观念树立健康教育的指导思想。
（2） 丰富现代高职院校体育教学内容体系的优化与更新。
（3） 根据高职院校的特点，结合不同形式的民族体育项目， 发挥民族学院资源优势，培养新时代高层次、高素质的复合型高等人才。
（4） 实现符合我国国情的现代民族体育教育模式。
（5） 为现代体育教学改革发展战略提供思路参考。
4. 国内外研究的状况
（1） 国外对西方现代体育的研究状况
自20世纪50年代就已经开展了学校体育教学改革工作，并把健康教育作为一项重要的内容，注重发挥全国民族体育在体育教育中的应用。
（2） 国内对民族体育的研究状况
近几年国内对民族体育的研究得到较为深入的开展。
我国高职院校民族体育的发展仍处于初级阶段，还没有得到广泛的推广和应用，有些项目的开发显得手段较少，对大多数项目的研究和改造还处于较低水平。
民族体育的开发和应用是建立符合中国国情的高职院校体育教育的重要内容和发展趋势，这对我国高职院校在体育教育推广健康教育和终身体育具有重要的实践参考作用和理论价值。
（3）国内体育教育改革的状况
1999年6月中共中央国务院在第三次全国教育工作会议上，做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，再一次提出“学校教育要树立健康第一的指导思想”，对学校体育提出了“掌握”、“养成”、“培养”三项具体任务，即“使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强能力”。积极全面推进素质教育，是加快实施科教兴国战略的重大决策，它进一步推动了我国学校体育的深化改革和蓬勃发展。
2002年8月教育部制定了工《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》（试行方案）。在《指导纲要》中进一步明确了我国现价段体育课程的性质、目标、设置、结构、教学内容与方法、课程评价等内容和要求。并强调体育课程内容坚持健康性与文化性相结合、民族性与国际形象结合，弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色。这深刻意味着高职院校体育教育改革工作应在与国际接轨的同时，注重民族传统体育的教育与发展，拓宽学校体育教育的教学内容体系，丰富具有民族特色的体育教学内容，开展丰富多样的民族传统体育项目，努力实现具有中国特色的高职院校体育教育。
5.研究方法
（1）文献资料法
查找高校体育教学改革中与民族体育相关的文献资料；查找我国与民族体育相关的体育史学材料，查找现代体育教学方法手段的相关材料等文献资料。
（2）专家访谈咨询
访问咨询我国体育教育专家，学者10余名。咨询和研究民族体育在高校中开展的可行性和有效性。
（3）数理统计法
对高职院校开展的形式与方法，并用数据统计的方法，分析珍珠球运动在高职院校中推广与开展的趋势。
（4）教学实验
对黑龙江民族职业学院体育的200余名学生进行珍珠球协会的教学实践，开展以学生业余时间为主的民族体育教育教学，开展多种形式的训练和竞赛活动，培养学生对民族体育的锻炼兴趣，同时省民族体育代表队输送一批优秀运动员。通过取得的成绩进一步检验成果的有效性和实用性。
6、结论
随着改革开放的深入和国际体育运动的频繁交流，在民族体育的发展方向问题上出现了争议。部分人将民族体育俱乐部发展的重点定位在传统项目的继承和保留，不受西方文化的影响。而另一部分人则希望以现代竞技观念来诠释民族传统体育的内涵，走西方路线，将民族体育引向世界。时代在发展，中华文化在其发展过程中向来兼容并包见长，民族体育作为传统文化的一部分不会拒绝创新，相反，民族体育会在不断的交流尝试中得到继承和发扬。高职院校民族传统体育俱乐部就要尝试这样的创新，在文化氛围浓厚的高职院校开展的民族体育可以尝试着走新文化路线。提高学生对民族体育文化的了解，并在宣传过程中强调其娱乐性、艺术性，使学生从另一个角度来接触民族体育，推进民族体育在高职院校中健康发展。
备注：本文课题项目编号：10555078