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示范教学是传统美术教学方法中常见的一种方式,在现代教学理念中也占有极其重要的地位。文章是对小学美术课堂教学中示范教学方法的思索,通过大量的课堂教学案例,得出示范教学须具备针对性、层次性、启发性诸特点,以此来深化示范教学对课堂效果的推进力及影响力,归纳示范教学的一般方法及应用规律,促使示范教学更为有效,促进小学美术课堂的高效落实。