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高校C语言教学实施中面临着多种集成开发环境的选择.为研究集成开发环境对学生C语言课程学习效果的影响作用,本文首先定性对比了不同主流集成开发环境的特点,分析了其在教学实施中的局限性;其次团队通过问卷调查获取了相关数据,继而使用统计分析方法得出了集成开发环境对学生学习效果的影响作用;最后,研究结果表明IDE的选择对学生的C语言成绩具有显著性的影响.本研究能够为高校的C语言教学与实施提供有意义的指导.