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多媒体教学有效性指标权重赋值关乎多媒体教学有效性的评价。通过问卷调查和统计获得多媒体教学有效性指标的权重,然后在此基础上运用层次分析法计算出多媒体教学有效性指标的最终权重,经检验具有相当的一致性,在实践中为评价多媒体教学有效性提供一种科学手段。
基于AHP的高校多媒体教学有效性指标的权重确定
【摘 要】
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多媒体教学有效性指标权重赋值关乎多媒体教学有效性的评价。通过问卷调查和统计获得多媒体教学有效性指标的权重,然后在此基础上运用层次分析法计算出多媒体教学有效性指标
【机 构】
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成都学院期刊中心,宜宾职业技术学院教务处
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2017年10期
【基金项目】
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四川省教师教育研究中心课题“高职教学质量评价的新视角——学生学习性投入调查研究”（TER2015-013）, 2015年成都学院校基金项目“高校多媒体教学有效性指标体系研究”（2015XJR21）, 宜宾职业技术学院课题“高职学生课堂学习投入现状及影响因素调查研究”（ybzysc15-20）
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