【摘 要】
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幼小衔接是学前教育的最后一年,也是幼儿即将进入小学生涯的起始时期,有着承上启下的作用。语言的教学,幼儿园阶段与小学阶段既有着一定的联系又有着相互的区别。两个阶段的
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幼小衔接是学前教育的最后一年,也是幼儿即将进入小学生涯的起始时期,有着承上启下的作用。语言的教学,幼儿园阶段与小学阶段既有着一定的联系又有着相互的区别。两个阶段的教学模式、教学目标以及学习环境就存在着巨大的不同。基于这种情况,教师应该明确小学与幼儿教学的差异,在幼小衔接这一年积极采取相应的措施缩小这些差异。本文结合自己的教学经验,通过创设生活化的语言环境、语言故事引导幼儿表达两种方式进行教学,提高幼儿的语言综合能力,期望为其他教师提供参考。
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