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【摘要】中职教育也是我国教育中十分重要的一个组成部分，在中职教育中英语同样是一门不容忽视的重要学科。对于中职英语教师来说，应该在教学中不断探索可以提升学生英语阅读能力的重要方法。在此，本文也从“利用多媒体给学生创设视听结合的情境”“进行自主合作阅读”“结合学生的专业学习活动”这几方面出发，对于如何开展好中职英语教学进行了分析。
【关键词】中职英语;阅读;教学
中职学生在英语课堂的学习过程中，学习的效率并不是特别的高效，因为学生的学习状态是非常紧绷的，在紧张的学习状态之下，学生对于知识内容的思维速率就会受到非常大的影响。而且，很多中职学生的英语基础是十分薄弱的。这也就对于教师的英语教师提出了一定的挑战。所以，中职英语教师在英语阅读课堂中也需要结合一些教学方式来增强阅读课堂的趣味性、有效性，这样才可以有效地促使学生的思维能力、阅读分析能力得到提升。其实在实际的英语教学过程中，教师要把握好阅读教学细节，解决学生在英语课堂中遇到的一些问题，这些问题的解决对于学生阅读能力的提高有很大的意义。
一、利用多媒体给学生创设视听结合的情境
在中职英语阅读教学中，教师可以对多媒体技术的超链接性、交互性特点进行充分利用，进而有效促使阅读教学质量和水平得到提升。尤其是在智能化软件与教学工具的运用上，可以给学生提供更加专业的阅读指导，还可以使学生可以加深对英语知识的学习和掌握，进而有效提升阅读教学的有效性。多媒体对于英语这门学科的作用是十分重要的。虽然英语阅读的过程中是静态的，但是教师在给学生提供指导的时候可以将其变得更为动态，以此促使学生在阅读的过程中可以得到更为丰富的体验。教师不但可以利用多媒体给学生创设视听结合的情境，也可以给学生思维进行一定的引导。
例如，在中职英语教学中，教师可以利用多媒体为学生展示思维导图，以多样化的颜色和结构化的内容对于学生的阅读思维进行引导。同时，教师还可以结合阅读内容的需要给学生展示适当的图片和视频，以此促使中职学生可以不断保持自己的有意注意和无意注意，帮助学生在这个过程中获得更好的发展。可见，在阅读过程中，中职教师应结合教学内容和学生的实际学习情况，灵活利用多媒体技术，为学生提供多样化的资源并营造良好的阅读环境，有效地将学生对英语阅读的兴趣和求知欲望调动出来，使学生可以积极主动地进行阅读。这样中职学生才能在阅读过程中取得更为长足的进步。因此，中职英语教师也需要结合时代发展的需要在教学中积极发挥好多媒体的促进作用。
二、进行自主合作阅读
在中职英语教学中，阅读教学是非常重要的内容，学生通过阅读对英语知识进行了解和掌握。但是教师在中职英语阅读课堂的教学过程中，教学压力也是非常大的，既要确保学生对于阅读记忆得非常深刻，也需要保证学生在做阅读的过程中可以理解其中的所蕴含的知识点，还需要引导学生对于阅读的最终结果进行创新思考。教师在课堂中也需要注重通过师生之间的讨论交流，有效地促使学生可以积极参与其中。为了帮助学生在阅读中进行更好的思考，产生更为全面的感受，中职英语教师在阅读课堂中就需要多引导学生进行自主合作学习。在这个方面，教师可以将学生分為不同的小组，让学生在小组中尝试自主阅读、合作阅读与探究阅读。
例如，对于教材中的英语文章进行分析的时候，教师首先应该对于以往自己在教学中的主体地位进行摒弃。在传统的中职英语阅读教学中，大部分教师都是以自己为教学主体，通过讲解阅读，对学生进行知识的灌输，没有考虑到学生的主体性，进而严重影响到了教学质量。而在小组合作阅读模式的促进下，教师可以组织学生在小组中对于教材上的文章进行探究，结合中职学生的探究结果教师再给学生提供一定的针对性的讲解。在此基础上，教师还可以给学生拓展英语资料，也就是给每个小组补充英语阅读材料，然后要求学生小组间开展阅读比赛，看看哪个小组可以又快又好地通过合作解决阅读问题。这对于学生的热情的激发是十分有利的。
三、结合学生的专业学习活动
中职英语适当的和学生的专业学习相结合是对传统阅读教学方式的重要挑战。在阅读教学过程中，教师需要通过一定的减少学生对于阅读内容的疏离感，促使学生能够积极参与到阅读中。但有些时候学生看不到阅读对于自身发展的重要性，所以难以切实积极参与到阅读过程中去。而将中职英语适当的和学生的专业学习相结合，能够让学生明白自己今后的发展也离不来英语的支持，这样学生会更为积极地参与到英语阅读活动中去。
例如，在中职英语教学中，教师可以结合不同专业学生的需求为学生设计不同的英语阅读活动，比如对于旅游专业的学生，教师可以为其创设办签证、办护照、国外旅游相关的阅读材料，对于计算机专业的学生，教师更可以为其提供前沿的国外计算机阅读资料。这样促使学生意识到自己将来的发展离不开英语的有效支持。
总而言之，在中职英语的教学体系中，阅读是英语课程中非常重要的实践课程内容。这部分课程不仅能够锻炼学生参与阅读的能力，对于学生英语理论知识的理解也能够起到一定的促进作用。因此，中职英语教师应该特别重视英语阅读活动的有效开展。
参考文献：
[1]沈俊.中职英语学科核心素养的理解和实践研究[J].校园英语，2021（04）：45-46.
[2]章兰萍.中职英语拓展性阅读教学方法探究[J].科幻画报，2020（12）：201.
[3]彭定娟.多媒体教学条件下英语阅读策略教学方法研究[J].考试与评价，2020（12）：63.
作者单位：湖南省怀化洪江市职业中专学校
【关键词】中职英语;阅读;教学
中职学生在英语课堂的学习过程中，学习的效率并不是特别的高效，因为学生的学习状态是非常紧绷的，在紧张的学习状态之下，学生对于知识内容的思维速率就会受到非常大的影响。而且，很多中职学生的英语基础是十分薄弱的。这也就对于教师的英语教师提出了一定的挑战。所以，中职英语教师在英语阅读课堂中也需要结合一些教学方式来增强阅读课堂的趣味性、有效性，这样才可以有效地促使学生的思维能力、阅读分析能力得到提升。其实在实际的英语教学过程中，教师要把握好阅读教学细节，解决学生在英语课堂中遇到的一些问题，这些问题的解决对于学生阅读能力的提高有很大的意义。
一、利用多媒体给学生创设视听结合的情境
在中职英语阅读教学中，教师可以对多媒体技术的超链接性、交互性特点进行充分利用，进而有效促使阅读教学质量和水平得到提升。尤其是在智能化软件与教学工具的运用上，可以给学生提供更加专业的阅读指导，还可以使学生可以加深对英语知识的学习和掌握，进而有效提升阅读教学的有效性。多媒体对于英语这门学科的作用是十分重要的。虽然英语阅读的过程中是静态的，但是教师在给学生提供指导的时候可以将其变得更为动态，以此促使学生在阅读的过程中可以得到更为丰富的体验。教师不但可以利用多媒体给学生创设视听结合的情境，也可以给学生思维进行一定的引导。
例如，在中职英语教学中，教师可以利用多媒体为学生展示思维导图，以多样化的颜色和结构化的内容对于学生的阅读思维进行引导。同时，教师还可以结合阅读内容的需要给学生展示适当的图片和视频，以此促使中职学生可以不断保持自己的有意注意和无意注意，帮助学生在这个过程中获得更好的发展。可见，在阅读过程中，中职教师应结合教学内容和学生的实际学习情况，灵活利用多媒体技术，为学生提供多样化的资源并营造良好的阅读环境，有效地将学生对英语阅读的兴趣和求知欲望调动出来，使学生可以积极主动地进行阅读。这样中职学生才能在阅读过程中取得更为长足的进步。因此，中职英语教师也需要结合时代发展的需要在教学中积极发挥好多媒体的促进作用。
二、进行自主合作阅读
在中职英语教学中，阅读教学是非常重要的内容，学生通过阅读对英语知识进行了解和掌握。但是教师在中职英语阅读课堂的教学过程中，教学压力也是非常大的，既要确保学生对于阅读记忆得非常深刻，也需要保证学生在做阅读的过程中可以理解其中的所蕴含的知识点，还需要引导学生对于阅读的最终结果进行创新思考。教师在课堂中也需要注重通过师生之间的讨论交流，有效地促使学生可以积极参与其中。为了帮助学生在阅读中进行更好的思考，产生更为全面的感受，中职英语教师在阅读课堂中就需要多引导学生进行自主合作学习。在这个方面，教师可以将学生分為不同的小组，让学生在小组中尝试自主阅读、合作阅读与探究阅读。
例如，对于教材中的英语文章进行分析的时候，教师首先应该对于以往自己在教学中的主体地位进行摒弃。在传统的中职英语阅读教学中，大部分教师都是以自己为教学主体，通过讲解阅读，对学生进行知识的灌输，没有考虑到学生的主体性，进而严重影响到了教学质量。而在小组合作阅读模式的促进下，教师可以组织学生在小组中对于教材上的文章进行探究，结合中职学生的探究结果教师再给学生提供一定的针对性的讲解。在此基础上，教师还可以给学生拓展英语资料，也就是给每个小组补充英语阅读材料，然后要求学生小组间开展阅读比赛，看看哪个小组可以又快又好地通过合作解决阅读问题。这对于学生的热情的激发是十分有利的。
三、结合学生的专业学习活动
中职英语适当的和学生的专业学习相结合是对传统阅读教学方式的重要挑战。在阅读教学过程中，教师需要通过一定的减少学生对于阅读内容的疏离感，促使学生能够积极参与到阅读中。但有些时候学生看不到阅读对于自身发展的重要性，所以难以切实积极参与到阅读过程中去。而将中职英语适当的和学生的专业学习相结合，能够让学生明白自己今后的发展也离不来英语的支持，这样学生会更为积极地参与到英语阅读活动中去。
例如，在中职英语教学中，教师可以结合不同专业学生的需求为学生设计不同的英语阅读活动，比如对于旅游专业的学生，教师可以为其创设办签证、办护照、国外旅游相关的阅读材料，对于计算机专业的学生，教师更可以为其提供前沿的国外计算机阅读资料。这样促使学生意识到自己将来的发展离不开英语的有效支持。
总而言之，在中职英语的教学体系中，阅读是英语课程中非常重要的实践课程内容。这部分课程不仅能够锻炼学生参与阅读的能力，对于学生英语理论知识的理解也能够起到一定的促进作用。因此，中职英语教师应该特别重视英语阅读活动的有效开展。
参考文献：
[1]沈俊.中职英语学科核心素养的理解和实践研究[J].校园英语，2021（04）：45-46.
[2]章兰萍.中职英语拓展性阅读教学方法探究[J].科幻画报，2020（12）：201.
[3]彭定娟.多媒体教学条件下英语阅读策略教学方法研究[J].考试与评价，2020（12）：63.
作者单位：湖南省怀化洪江市职业中专学校