论文部分内容阅读
校园景观应追求教育价值和课程功能，其设计过程包括物理环境、以人为本、设计的动态性和校园价值各关联要素的优化，使校园环境建设达到合理化、生态化、人文化的要求，设计目标要以强化教育、回归绿色和追求智慧为优，以功能和空间环境的营造为主，追求自然典雅，诠释对校园精神、教育理想的深刻理解，使之成为环境性隐形课程资源，为全面提高学生素养服务。