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高职数学的教学质量不仅关系到高职院校学生个人数学知识体系结构的完善以及数学基础技能的发展,同样还对高职院校的整体教育工作质量的提高与发展具有十分显著的影响作用,本文将主要针对高职数学教学中行为导向教学法的主要含义及其运用优势,现阶段高职数学教学中存在的主要矛盾问题,以及高职数学教学过程当中运用行为导向教学法的有效措施展开深入的分析.