“我是一个被遗弃的小孩。为什么要把我遗弃，我又没犯过什么错误，为什么呀?我要让你们感到后悔、难过、心酸，要让你们跪在地下求我，哈哈……”读完这篇《我有什么错》的作文后，我的心莫名地疼起来。透过那熟悉字体，我眼前浮现出现一个孤僻内向的女孩：芳，黑瘦的脸，一双眼睛流露着怀疑一切的眼神，她的身上缺失了儿童应有的天真快乐。原来，芳的心灵背负着“十字架”，生命怎能欢悦?
　　通过文章，我看得出芳对生身父母刻骨铭心的恨，以及由恨而生的报复心。我理解其心情，然而她这种情感是“丑陋”的，甚至是“恶”的。作为语文教师的我，不能视而不见，漠然置之，修补这颗受伤的心灵，是为人师者义不容辞的责任。
　　心绪难平的我，提笔在其习作后面写下了：谢谢你把我当做朋友，向老师敞开心扉，说出了心里话。这篇习作没有一个错别字，充满真情实感。我很理解你此时此刻的心情和感受，但是……
　　我深知片言只语，一时半会抹不掉她心中的“恨”，得找个时间与其谈谈。中午，我让同学捎话给芳，让她到办公室来。不一会儿，芳畏畏缩缩地走了进来，眼里闪烁着慌乱。“芳，这次作文写得蛮不错，没有一个错别字，很有真情实感，把老师都感动了。”我冲她微笑。芳脸上露出一丝腼腆的笑容，转瞬即逝。许是话题触痛了芳心灵深处的“神经”。为了不让芳难堪，我把她叫到一个无人的角落。我们之间的谈话小心翼翼地开始了。“在这件事上，你父母肯定做得不对!你可以怨恨他们，但不该有报复之心啊。”我轻声说。芳低着头，一声不吭。我继续道：“他们书读得少，思想落后，抛弃了你，他们不尊重生命。孩子，难道你现在作为一个有知识的人，也要去漠视生命，甚至侮辱生命吗?”芳的眼泪夺眶而出。“孩子啊，他们把你带到这个世界，这是谁都不能改变的事实啊!其实，你很聪明，只是你的心灵背负了太多的东西，就像一只小鸟翅膀上系上了沉重的包袱，怎么飞得高，飞得远呢?”回答我的只有抽泣声，我顿了一下，“你的亲生父母来看过你吗?”她哽咽着：“没有，我的外婆住在我现在的家附近，她知道我是她女儿的女儿，经常骂我。”“有一个叫安迪的孩子跟你一样，没有外婆。有一天，他终于有了外婆。一会儿我拿本书给你看看，也许你会喜欢。”说完，我让她回教室。放学时，我把《苹果树上的外婆》塞到她手里。望着她远去的身影，心里顿生爱怜。
　　医治芳的“病”，需要其父母配合才行。我找出“家校通”，拨通了她家里的电话。芳的妈妈难过地告诉了我芳的“身世”。我把芳作文里流露出的“邪念”告诉了她，并说了自己的担忧：一个人内心永远装满恨，是不会快乐的!如果不及时消除这种负面心理，必定会影响芳一生。我给芳的妈提出了建议：本来就缺失了亲情的芳，渴望得到来自父母的爱，你们要多亲近她，多开导她，在思想情感和生活上给予特别的关照。比如过節或孩子生日时，你们买些衣服、点心、水果，并告诉她这是她亲身父母送的礼物，以此减少她对亲身父母的怨恨。
　　接着，我暗中发动班上几个女生，不露痕迹地接近她，与其玩耍。语文课上，我会时不时地抽她回答一些简单的问题，并带头为她送上掌声，以增强其信心和勇气。我为她制造表现自己的机会，鼓励她参加跳绳比赛。办黑板报时，让她在旁边递一递粉笔，让她感受自身存在的价值。
　　在家长、同学、老师的抚慰下，芳渐渐地变了，脸上有时会绽放一些笑容，愿意与同学说话、玩耍，有时还把日记让我分享。芳的微小变化，让我看在眼里，喜在心上。
　　也许，我和同学们的努力并不能完全抚平芳心灵的创伤，但只要我们不放弃，不抛弃，把关爱化作缕缕阳光播撒，驱散其心灵的阴霾，将真情化作涓涓细流滋润其干涸的心田，芳的心里依然会开出真、善、美的花朵。
　　(作者单位：四川屏山县大乘镇柏杨小学)