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<正> 客观事物的变化和发展,都是通过量变到质变,又由质变到新的量变的不断发展过程。育人过程同样强烈地反映了这一客观规律。极“左”时期,错误地提出“政治可以冲击业务”。那时,课堂教学中空洞的道德说教挤掉了文化科学知识的传授,也僵化了思想
质量互变
【摘 要】
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<正> 客观事物的变化和发展,都是通过量变到质变,又由质变到新的量变的不断发展过程。育人过程同样强烈地反映了这一客观规律。极“左”时期,错误地提出“政治可以冲击业务”
【机 构】
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江苏省淮阴中学;
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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1991年06期
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