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<正>王崧舟老师的《与象共舞》教学,突出了儿童语言感觉的复活、聚敛、延展,展示了举象的艺术。一、言语感觉的复活——读出言语的感觉、言语的情绪、言语的节奏韵律、言语的通感语言文字是抽象而沉郁的,儿童的思维方式却是形象而灵动的;教师如何让小学生理解抽象文本,又不迁就儿童,
小学语文教学的举象艺术——王崧舟《与象共舞》教学赏析
【摘 要】
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<正>王崧舟老师的《与象共舞》教学,突出了儿童语言感觉的复活、聚敛、延展,展示了举象的艺术。一、言语感觉的复活——读出言语的感觉、言语的情绪、言语的节奏韵律、言语的
【机 构】
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华中师范大学;
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2012年07期
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