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第二次世界大战结束之后,欧洲许多国家都将培养具有社会责任的公民,作为公民教育追求的目标。英、法、德是西欧公民教育较为成功的具有代表性的国家,其在公民教育中所采取的辩论、参与和陶冶方法,取得了教育主体和教育客体互动共赢的良好效果,这些经验对我国思想政治理论课教学扎实推进很有借鉴意义。
辩论·参与·陶冶——英、法、德公民教育对我国思想政治理论课教学的启示
【摘 要】
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第二次世界大战结束之后,欧洲许多国家都将培养具有社会责任的公民,作为公民教育追求的目标。英、法、德是西欧公民教育较为成功的具有代表性的国家,其在公民教育中所采取的
【机 构】
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哈尔滨理工大学马克思主义学院;
【出 处】
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渭南师范学院学报
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目:高校思想政治理论课实践教学体系研究(12532059);哈尔滨理工大学教育教学研究项目:手机智能化背景下高校思政课课堂教学效果优化研究(320140020)
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