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我现在任职于成都市的一所小学,叫锦江外国语小学,是一名英语教师。今年九月,学校让我担任了一年级的班主任,所以在负责三个班的英语教学之外,我还成为了一个班的班妈妈。要说起这一学期的工作,还真是“剪不断,理还乱。”本来英语教学就够让我头疼的了,再加上还有班主任工作,面对着一群什么都不懂、一张白纸的小孩子,还有面对他们背后“望子成龙”的父母,真是让我操碎了心。
我所在的班级是一年级11班,我们班一共有42名6-7岁的小朋友,男生22名,女生20名。我们班孩子的家庭条件大都不错,没有特殊情况,不过父母的受教育程度差距较大,对于孩子的教育重视程度也有很大不同。不过好在现在孩子才刚上一年级,父母大都对孩子的学习生活很重视。再说说我们班的小朋友们。因为年龄小,所以我们班的小朋友都很单纯、可爱,没有特殊学生。有几个调皮的小子,但是本性是很善良天真的,所以还是能明白道理的。所以总体来说,我们班的孩子都是很乖巧的,带着他們也很轻松。
不过再乖的孩子,也毕竟是孩子,总有调皮捣蛋的时候。稍不注意还会发生点小打小闹、甚至意外伤害事故。就像班里有两个小男孩,天性活泼,下课总喜欢在过道、教室里追逐打闹,玩一些比较危险的游戏。最近,他们喜欢玩的游戏叫做什么战争,也就是两个小朋友你一脚我一脚的踢打。每天下课,我都会接到无数“投诉”:“石老师!曾弘毅和余汶珂又在过道上跑!他们又在打架。”每次这种时候,我就会感到无比头大。我能怎么办呢,只能亲自去过道上“捉”他们呢,把两个小男孩带到办公室,美其名曰“你们不知道如何文明课间休息,那么石老师就教教你们。”不过这种方法治标不治本,他们两还是照样该打打,该闹闹。于是,就在前天,终于“出事了。”
这天,我正在办公室里准备教具,门口传来了喧闹的声音。一大群我们班的小孩子冲进了办公室,七嘴八舌地对着我说了起来,我仔细听了听,大概就是他们两个又打起来了,不过这一次一个男孩把另一个男孩打倒在了地上,那个男孩现在在地上哭。我叹了一口气准备出门,这时,那名被打倒的男孩就被值安全岗的老师带进了办公室。我看着他哭得眼泪鼻涕糊了一脸,意识到了事情可能并不是那么简单。他虽然调皮,但也不是遇到点小事情就哭个不停的孩子。能让他哭成这样,一定是有什么别的原因。于是我让围观的小朋友把“打人”的小朋友带了进来,赶走了围观“群众”,关上办公室的门开始细细询问。问了才知道,原来“被打”的小男孩的头重重地磕在了地上,现在已经起了一个大包。我一听便慌了神。要知道孩子小打小闹很常见,我可以自己处理,但是受了伤那就另当别论了,这可是要联系两边的父母的!要是处理的稍有不慎,那可是极不利于我之后班主任工作的开展的。于是我便开始询问事情的始末。原来两个小朋友又在玩“战争”游戏,两人在互相打架的过程中,一个男孩用脚绊倒了另一个男孩,那个男孩的头就磕在了地上。要说过错,那肯定是两个孩子都有的,但是现在一个男孩受伤了,那么肯定是要让两个孩子都收个教训,以免之后好了伤疤忘了疼,出现更严重的事故。于是我把事情的始末从头到尾的给两个男孩梳理了一遍,问他们是不是这样的。在见到他们点头之后,我便首先批评了“打人”的男孩,问他石老师是不是每天都在提醒他要文明课间休息,我们班的班规有没有跟文明课间休息有关的。他点头说是。于是我问他,那他为什么还要玩危险的游戏。我还问他现在他是不是有点害怕,有点后悔。他默默地点了点头,告诉我害怕我骂他,害怕妈妈骂他,更担心同学出事情。于是我在批判教育了他之后,还告诉了他一些其他的可以课间玩的游戏。其实孩子这么做,大都是因为不知道该如何保护自己,不知道可以玩什么游戏。所以这个时候你告诉他该怎么做,比批评他更有用。接下来我有转向受伤的男孩,摸了摸他的头,仔细查看了他的伤势之后,先宽慰了他几句,待他心情平复一点了之后,我便开始教育他了。我问他:“你认为这一件事情,是谁的责任?”他默不作声。我告诉了他首先另外个男生让你受伤了,他肯定是不对的。但是这个游戏是你们自己选择的,石老师也告诉过你们危险性,也提醒过你们,也不让你们玩。咱们班的规矩也是明令禁止了这种游戏。但是你还是选择了玩这种游戏,所以受伤了,也是自己的选择,怪不得别人。然后我问他现在心情如何?有没有后悔,有没有害怕。他说他很害怕,害怕自己疼,害怕自己受伤。于是我告诉了他如果有什么不舒服的地方,一定要告诉我。然后我问他受伤的感觉好不好,想不想再次受伤。他摇了摇头。接下来,我告诉了他保护自己的方法,和别的可以玩的游戏。这也是同样的道理,要让孩子树立起自己承担后果的意识,自己的选择,自己承担。而且引导比堵截更有效。
在处理好孩子的事情之后,我联系了双方的父母,特别是受伤小朋友的父母,告诉了他们发生了什么事情,孩子现在情况如何,我是怎么做的。并告诉他们如果他们不放心可以现在带孩子去检查一下,如果放心,那么我会观察孩子的情况,有什么部队的对方,我会及时跟他们沟通。两边的父母态度都很配合,我悬着的心也就放下来了。
通过这件事情,我总结了两点。第一点:孩子做事情,都是有他们自己的原因的。要弄清楚事情的经过,搞清楚孩子们是怎么想的才能够有针对性的教育。而不是说一来就骂一顿,然后就完事了。第二点是在处理意外伤害这件事情上,班主任应该做的是首先将孩子带到医务室进行处理,然后立刻电话告知受伤学生家长具体情况:受伤情况和处理情况,再加上目前孩子的状况。之后要电话告知未受伤学生的家长。且老师要观察学生的情况,如果没有异常,下午老师应该亲自送出,给家长解释。如果孩子有异常,应该立刻送往医院,且电话联系家长。
我所在的班级是一年级11班,我们班一共有42名6-7岁的小朋友,男生22名,女生20名。我们班孩子的家庭条件大都不错,没有特殊情况,不过父母的受教育程度差距较大,对于孩子的教育重视程度也有很大不同。不过好在现在孩子才刚上一年级,父母大都对孩子的学习生活很重视。再说说我们班的小朋友们。因为年龄小,所以我们班的小朋友都很单纯、可爱,没有特殊学生。有几个调皮的小子,但是本性是很善良天真的,所以还是能明白道理的。所以总体来说,我们班的孩子都是很乖巧的,带着他們也很轻松。
不过再乖的孩子,也毕竟是孩子,总有调皮捣蛋的时候。稍不注意还会发生点小打小闹、甚至意外伤害事故。就像班里有两个小男孩,天性活泼,下课总喜欢在过道、教室里追逐打闹,玩一些比较危险的游戏。最近,他们喜欢玩的游戏叫做什么战争,也就是两个小朋友你一脚我一脚的踢打。每天下课,我都会接到无数“投诉”:“石老师!曾弘毅和余汶珂又在过道上跑!他们又在打架。”每次这种时候,我就会感到无比头大。我能怎么办呢,只能亲自去过道上“捉”他们呢,把两个小男孩带到办公室,美其名曰“你们不知道如何文明课间休息,那么石老师就教教你们。”不过这种方法治标不治本,他们两还是照样该打打,该闹闹。于是,就在前天,终于“出事了。”
这天,我正在办公室里准备教具,门口传来了喧闹的声音。一大群我们班的小孩子冲进了办公室,七嘴八舌地对着我说了起来,我仔细听了听,大概就是他们两个又打起来了,不过这一次一个男孩把另一个男孩打倒在了地上,那个男孩现在在地上哭。我叹了一口气准备出门,这时,那名被打倒的男孩就被值安全岗的老师带进了办公室。我看着他哭得眼泪鼻涕糊了一脸,意识到了事情可能并不是那么简单。他虽然调皮,但也不是遇到点小事情就哭个不停的孩子。能让他哭成这样,一定是有什么别的原因。于是我让围观的小朋友把“打人”的小朋友带了进来,赶走了围观“群众”,关上办公室的门开始细细询问。问了才知道,原来“被打”的小男孩的头重重地磕在了地上,现在已经起了一个大包。我一听便慌了神。要知道孩子小打小闹很常见,我可以自己处理,但是受了伤那就另当别论了,这可是要联系两边的父母的!要是处理的稍有不慎,那可是极不利于我之后班主任工作的开展的。于是我便开始询问事情的始末。原来两个小朋友又在玩“战争”游戏,两人在互相打架的过程中,一个男孩用脚绊倒了另一个男孩,那个男孩的头就磕在了地上。要说过错,那肯定是两个孩子都有的,但是现在一个男孩受伤了,那么肯定是要让两个孩子都收个教训,以免之后好了伤疤忘了疼,出现更严重的事故。于是我把事情的始末从头到尾的给两个男孩梳理了一遍,问他们是不是这样的。在见到他们点头之后,我便首先批评了“打人”的男孩,问他石老师是不是每天都在提醒他要文明课间休息,我们班的班规有没有跟文明课间休息有关的。他点头说是。于是我问他,那他为什么还要玩危险的游戏。我还问他现在他是不是有点害怕,有点后悔。他默默地点了点头,告诉我害怕我骂他,害怕妈妈骂他,更担心同学出事情。于是我在批判教育了他之后,还告诉了他一些其他的可以课间玩的游戏。其实孩子这么做,大都是因为不知道该如何保护自己,不知道可以玩什么游戏。所以这个时候你告诉他该怎么做,比批评他更有用。接下来我有转向受伤的男孩,摸了摸他的头,仔细查看了他的伤势之后,先宽慰了他几句,待他心情平复一点了之后,我便开始教育他了。我问他:“你认为这一件事情,是谁的责任?”他默不作声。我告诉了他首先另外个男生让你受伤了,他肯定是不对的。但是这个游戏是你们自己选择的,石老师也告诉过你们危险性,也提醒过你们,也不让你们玩。咱们班的规矩也是明令禁止了这种游戏。但是你还是选择了玩这种游戏,所以受伤了,也是自己的选择,怪不得别人。然后我问他现在心情如何?有没有后悔,有没有害怕。他说他很害怕,害怕自己疼,害怕自己受伤。于是我告诉了他如果有什么不舒服的地方,一定要告诉我。然后我问他受伤的感觉好不好,想不想再次受伤。他摇了摇头。接下来,我告诉了他保护自己的方法,和别的可以玩的游戏。这也是同样的道理,要让孩子树立起自己承担后果的意识,自己的选择,自己承担。而且引导比堵截更有效。
在处理好孩子的事情之后,我联系了双方的父母,特别是受伤小朋友的父母,告诉了他们发生了什么事情,孩子现在情况如何,我是怎么做的。并告诉他们如果他们不放心可以现在带孩子去检查一下,如果放心,那么我会观察孩子的情况,有什么部队的对方,我会及时跟他们沟通。两边的父母态度都很配合,我悬着的心也就放下来了。
通过这件事情,我总结了两点。第一点:孩子做事情,都是有他们自己的原因的。要弄清楚事情的经过,搞清楚孩子们是怎么想的才能够有针对性的教育。而不是说一来就骂一顿,然后就完事了。第二点是在处理意外伤害这件事情上,班主任应该做的是首先将孩子带到医务室进行处理,然后立刻电话告知受伤学生家长具体情况:受伤情况和处理情况,再加上目前孩子的状况。之后要电话告知未受伤学生的家长。且老师要观察学生的情况,如果没有异常,下午老师应该亲自送出,给家长解释。如果孩子有异常,应该立刻送往医院,且电话联系家长。