【摘 要】
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农村教学资源比较匮乏,这是一个历史性事实.特别是近年来,农村学校规模越来越小,在同一所学校,思想品德学科的教师人数很少,校内可交流资源几乎为零.而思想品德教育本身就是
【机 构】
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江西省赣州市南康区大坪中学 341410
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农村教学资源比较匮乏,这是一个历史性事实.特别是近年来,农村学校规模越来越小,在同一所学校,思想品德学科的教师人数很少,校内可交流资源几乎为零.而思想品德教育本身就是一门理论性比较强的学科,仅靠课堂上的理论教育很难达到激情高涨、生动活泼、感染力强、学生乐学的良好教学效果.在传统的教育背景下,学生学习只为应试,而在初中思想品德教学中,教师采用陈旧的教学方式,学生被动接受课程,考试也缺乏新意.长此以往,会让学生感到学习枯燥,缺乏对学习的热情.随着新课程改革的全面展开,传统的思想品德课教学正面着一场变革.信息化技术在初中思想品德课中的应用,激发了学生学习兴趣,活化了课堂教学,提高学习效果.为此,在信息化技术高速发展的今天,在平时的教学过程中如何利用好网络资源是一个大课题.
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