【摘 要】
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<正> 小语高年级课本中,有些课文的篇幅较长,有时竟达四五千字。篇幅长,课时少,这就形成了一个突出的矛盾。要解决这个矛盾,就必须改革教法。如果按照一般课文的教法,字词句
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<正> 小语高年级课本中,有些课文的篇幅较长,有时竟达四五千字。篇幅长,课时少,这就形成了一个突出的矛盾。要解决这个矛盾,就必须改革教法。如果按照一般课文的教法,字词句篇,面面俱到,不但时间不允许,其效果也只能是事倍功半。在近几年的教学中,我对长文短教进行了一些尝试,试图寻求一些切实可行的方法。 (一)复述法。复述是学生用自己的话把课文内容重新讲述一遍。它虽然带有很大的模仿性,但它不再受原书面语言的束缚,往往要自己重新组织语言。复述必须在对课文内容非常熟悉的基础上才能进行,
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