论文部分内容阅读
本文以中文句子信息再认的实验为基础,分析了中国成人及儿童阅读句子后句子信息保持的特点。实验结果表明,中国成人阅读后,句子的语义信息保持为最好,句法信息次之,字词的音形信息最差,这与英文阅读的有关研究结果一致。中国儿童的句子信息保持同样具有语义优势性,但受时间间隔的限制。儿童与成人句子信息保持模式之间的差异说明,儿童阅读时的形—音—义转译负担过重是妨碍儿童阅读技能发展的重要因素。