论文部分内容阅读
目的:研究护理实习生的带教与管理。方法:对我院72例实习生进行研究分析,将其随机分为两组,观察组实习生实施带教与管理,对照组为陈旧式学习,比较他们观察病情的能力、基本护理操作技术、抢救危重病患、使用急救仪器等并进行考核评定。结果:观察组实习生各方面均明显优于对照组,比较后差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:实施临床带教管理方法后,实习生的学习技巧及态度明显提升了,可轻松掌握临床护理知识与动手操作能力。