【摘 要】
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<正>教风学风建设是衡量一所大学办学水平的重要指标,是一所学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,也是高校常抓不懈的主题。大力提升人才培养水平,促进高等教育内涵
【基金项目】
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2012年安徽省大学生思想动态分析研究中心建设项目(编号:20122013SZKJSGC8—2);安徽省高校质量工程建设教学研究重点项目“非物质文化与‘中国近现代史纲要’课程教学研究”(项目编号:2012jyxm352);2011-2012年度安徽省哲学社会科学规划项目“社会管理创新视域下高校校园危机研究”(批准号:AHSK11-12D194)的阶段性成果
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<正>教风学风建设是衡量一所大学办学水平的重要指标,是一所学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,也是高校常抓不懈的主题。大力提升人才培养水平,促进高等教育内涵式发展,更是对加强教风学风建设提出了新的要求。一、狠抓教风学风是提升高校人才培养质量的重要保障教风是教师的德与才的统一表现,是教师核心素质的外在表象,是其精神面貌、职业操守、专业知识水平与教师专业技能等要素的综合体现。在良好的教风环境中,教师必然具有良好的教育和教学价值观,也决定着教师能做到甘于奉献、为人师表、从严治学、精心施教等。
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