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职业导向的高职院校人才培养目标要求在高职英语听说教学中加强对学生的听说能力训练，强调实践应用。真实性评价要求学生完成真实任务，作为评价主体，通过多种形式参与到评价的设计、制定和完成过程中，使学生得以发现学习中的问题，提高能力，迎合职业导向要求。
职业导向的真实性评价在高职英语听说课中的应用
【摘 要】
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职业导向的高职院校人才培养目标要求在高职英语听说教学中加强对学生的听说能力训练，强调实践应用。真实性评价要求学生完成真实任务，作为评价主体，通过多种形式参与到评价的设
【机 构】
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天津商务职业学院
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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中国高等职业技术教育研究会课题;
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