太极实战交手真景追记

来源 :搏击·武印文踪 | 被引量 : 0次 | 上传用户:power_gq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我上世纪八十年代末开始拜师学习太极拳、械以及太极推手,多次获得各类太极推手比赛的冠军、20(]4年开始在学院的支持下开始组队参加山东省武术太极拳锦标赛,后逐步带队参加全国武术太极拳比赛、焦作国际太极拳交流大会、乃至世界传统武术锦标赛,弟子学生们取得数十枚太极拳、械、太极推手的金牌,这些成绩的取得,当是笔者与众弟子学生多年进行太极推手实战研究的结晶。下面就我进行的几次太极推手的交手真景,如实描述如下,与喜爱太极推手的朋友分享。
  很多年前(具体时间忘记了),我在济南市经两位曾随我学过陈式太极拳的老学员引荐,让我跟这里练太极拳的几位老师推一推手,他们说:“赵老师你还推手吗?这里的推手很厉害。”我一看有几位师傅正在练太极拳。当时也是年轻气盛,尤其是对推手技法正特别入迷,就答应等着师傅们练完拳,来体会他们厉害的推手技法。一会儿师傅们练完拳了,安排我说:“你和那位推”,我顺着他们手指的方向一看,哎哟,这么一个大个,身高1.85左右,体重足有95公斤以上!和他比,我心中有些虚了,怕输了有辱师门啊,但是已经没有退路(此时多少有些后悔答应得太轻易了),硬着头皮上吧。
  那位发话安排我和大个子比试的老师(大概是此人的师傅)又发话了:“你们先定步盘手试试”。
  我们单手相接,进退转换,见力化力,那位大个子精于此技,又身高力大,我是节节败退,心想完了,果然高手。这时他师傅说,你们再试试散推吧。没有想到,散推我也没有占到便宜,大个子竟然一步步将我逼到训练场旁边的冬青树丛,再后退就到马路了。可能他看我这样(好像实力不济),就大胆用起招来,猛地右手在我的右腋下一探,好,机会来了,趁他后退採我之际,我进右步到他的身后,封住他的胯部,右手顺他的探势外缠前随,右脚进到他身后时,我右臂里缠,居然使了个反向的小擒打(陈式太极拳中的一个动作),“哐”的一声他仰面倒地,我赶忙将他扶起,我以为比试就此可以结束了。
  可是此时在这拳场一起练拳的几位老先生显然不高兴了,又鼓动我们再次试试。几番化劲后,大个子右臂猛然向我的左腋下插来,想给我来个背摔,我顺势一个反向的伏虎(陈式太极拳二路动作伏虎的第一动),左腿一绷他的右腿,他“啪”地一声,趴在了地上。这时几位老先生说:“不对,你使的是摔跤动作!”
  我有些晕了,摔跤是什么,当时我还真没有个清晰的概念,这只是我的教练和我的老师教我的太极推手动作啊!
  那几个老先生说那大个子:你为何不松,你为何不使劲!大个子也急了:“松,怎么松,使劲你来试一试,使得上吗?”
  通过这次比试,我明白了:我的定步化劲功夫,是弱项,需要在这方面努力。而活步散推,力点在不断变化,定步的功夫不易发挥,仅仅是定步这一面强,就远远不够了。
  这次比试使我有所收获,所以无论你胜也好败也罢,都应该总结经验,提高自己的综合水平,因此我有一阵子不怕路远,到那个拳场去交流学习定步推手以及松柔的功夫,为我今后的全面掌握太极拳提供了很好的锻炼机会(那位老师也很开明,以后我们还成了朋友、经常一起交流太极拳艺)。感谢那些朋友,怀念那些朋友,祝福那些朋友,心胸的开阔,我想也是练太极拳的一种境界吧!
  再来说说我练太极拳来的几次发力比较“神”的情况,这几次比较“神”的太极交手比试情景,也许就是很多武友苦苦追求并津津乐道的“太极神功”吧:
  第一次是我学拳不长时间,和一个师弟推手,当时教练教我的是竞技太极推手,盘手有些类似杨式太极的方法,我当时不太懂,就按着洪均生师爷书上所说的太极推手方法研习,并用研习的方法用到与师弟推手(盘手)之中。最初与师弟推手没有发现有什么奥妙及独到之处,可是经过一段时间的研习交手,神了,我们一接手,我居然就能够看出他(师弟)的破绽,出手发力师弟即倒地滚出很远,此后每次盘手都这样,以至于师弟不愿意再与我玩(盘手)了。可惜的是,后来我因推手受伤后疏于练习,就没有再出现这样的情况。
  第二次是在济南市英雄山与朋友练习太极推手,我左手松松地搭在他的肩部,突然,他猛一进身,我手微收(好像做了个初收的动作,记不清了),他就向前腾空翻出,弄了一身的土。我问他为何不后倒呢,他说我感觉后面好像有个大坑,不敢后倒,只有前翻。这是怎么回事?我探究了好久,难道真是“得势争来脉,出奇在转关”吗?遗憾的是至今我也不知玄中玄啊!
  第三次是2000年应山东省武术院之邀,随李恩久老师举办山东省太极拳推手教练员裁判员培训班,全省各地的太极拳高手汇集于此,现在的山东省武术太极拳锦标赛的部分裁判、推手主裁,菏泽的李驻军师弟等均参加了此班学习。当时班上有一位身高1.8米,体重90公斤的学员(当时我体重70公斤),他很客气,说赵老师你要好好地教我啊。我说好,可是没有想到人家的功夫一点儿也不弱于我,交手中丝毫不让我占到便宜,连续两天,我也没有办法制住他,心中不免有些郁闷。向李老师请教(我和老师在一个房间休息),老师给我分析情况,并鼓励我要有自信,要沉着。第二天再试手,以前我用手攻击他的胸部,他就来个猫洗脸,夹击我的手臂,今天我避开他的中门,两手进击他的两个肩膀,他进攻,当时我感觉手一上提,有了,心中几乎来不及想,按平时习惯向左发力,“啪”地一声,“停,干什么哪!”耳边只听老师一声怒喝,一看,那位朋友已经朝天倒地,一只胳膊鲜血直流,当时吓我一跳,把人家摔倒了,还把一只胳膊摔破了,怎么回事,我没有用力啊!怎么会这样了呢?
  我赶紧看看那位朋友的伤势,到水管冲了一下,没有什么大事。他一直跟着我说:“赵老师,你告诉我怎样用?”我说我也不知道啊。我当时真的是不知道,可他怎么也不信。后来听老师给我分析说:“你合住力,找准他的力点了,所以不费劲摔得他很脆。”老师还严厉地批评我说:“要注意安全,为什么不到地毯去推?”
  那位朋友以后经常来我这里学习交流,在以后山东省武术太极拳锦标赛推手中也获奖了,还在一个国际的比赛中得到金牌呢。
  通过这几次的比试,感觉太极拳确实比较神!值得我下力气好好研习,并把研习中技法、心得体会交给自己的弟子学生,让他们在各级太极推手比赛中运用检验,并不断把比赛中的经验与失败进行分析研究,总结出一套科学、规范、系统的太极推手训练体系来。而值得欣慰的是,这些弟子和学生在各级太极推手比赛中摘金夺银的实践,也确实在不断地验证着这套太极推手体系的系统性、科学性。
  (作者简介:赵为民,山东劳动职业技术学院副教授、中国武术七段、中国武术协会“百名优秀考评员”、国家武术段位制指导员、考评员、国家一级武术推手裁判、中国武术协会会员、山东省太极拳研究会秘书长;本人多次获得山东省武术太极拳锦标赛、全国武术太极拳比赛、国际太极推手冠军,培养数十名山东省武术太极拳锦标赛、全国武术太极拳比赛、焦作国际太极拳交流大会、世界传统武术锦标赛的太极拳、太极器械以及太极推手冠军。)
其他文献
目前中职英语课堂教学仍然存在教师教得很辛苦,效果不佳;学生学得辛苦,收获甚少的状况.中职英语课堂迫切需要有效教学.要实现课堂教学的有效性,使学生获得最大的进步与发展,
随着市场环境的不断变化,企业投资过程中所要面临和处理的风险也越来越复杂化,包括外部的竞争风险、企业内部管理方式存在的问题所带来的风险,以及投资的政策和法律变化所带
从历史经验可知,过去20年,银行化解重点信用风险均从两个维度入手:一是股权层面,主要是增资扩股,补充资本。银行不良资产快速增长到一定程度时(如超过拨备池规模)会侵蚀资本。增资扩股可直接带来资金,补充资本并保证业务的正常运营。二是不良资产处置,常规情况下以“核销+转出”为主。过去3年,老16家上市银行核销+转出不良贷款达1.79万亿元,超过2018年不良余额1.28万亿元。一旦出现重大风险时,银行则
期刊
中华民族凝聚力学,是近年来我国学术界创意建立的一门新兴学科.1999年12月由广东人民出版社出版的彭年教授的新著一书,作为中华民族凝聚力研究从书的一个项目,以历史与逻辑相
一条时肥时瘦的小黑河,把东村和西村隔在两边.落叶一发出冬天的通知,黑河就瘦下去,声也小了,水也清了许多,甚或还可以见到河底的游鱼正一尾一尾地嬉戏着.
摘 要:本文通过三个案例介绍了现代化信息技术教育在学校教育教学实践中日益重要的地位。  关键词:信息技术教育;比较模拟;自学自测;情景再现   中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2012)01-093-2      现在,教育的形势很好,国家对教育的投入也逐渐加大,学校的办学条件有了很大的改善,办学水平正在向优质化均衡化教育的纵深发展,
本文主要探讨实训基地的运行模式。通过搭建校内校外实训基地平台,实施“工学交替”的人才培养方式,在提高学生岗位技能的同时,全面提升学生的职业综合素质。依托实训基地,充
本文选取匈亚利、波兰和俄罗斯三个转型国家为样本,比较三个国家在经济、社会转型背景下,履行企业社会责任的框架与实践。通过比较研究发现:三个国家在经济、社会转型背景下,
本文通过对荣华二采区10