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随着课改的推进，围绕英语课堂教学改革的理念和方法的研讨在全国各地普遍展开。英语公开课作为主要展评方式对课堂教学改革起到了一定推动作用。与此同时。公开课的负面导向不容忽视。本文从教学目标、教学方法、多媒体辅助教学和教师基本功等几方面入手。来分析和点评公开课中的一些不良倾向。这些不良倾向往往被冠以“课改新理念”而大力倡导，因此更具迷惑性。文章提出，英语教师需强化基本功，在教学中进一步细化目标，认清外语教学的本质特征，体现“教”和“学”的过程，减少课堂评价，坚持以“输入为主、输出为辅”为基本原则，才能使课堂教学