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[摘要]新课程改革背景之下，基础教育事业的各项方案正在如火如荼的进行之中，绘本教学作为新课程改革理念的一种全新尝试，将其与小学英语教学相结合，能够最大限度的调动学生英语学习的主动性和积极性，巩固学生基础知识的同时提高学生的自主学习能力，对促进学生的全面发展具有至关重要的现实意义。基于此，本文以绘本教学融入小学英语课堂教学中的重要性为主要出发点，从低年级、中年级和高年级三个层面为角度对绘本教学融入小学英语课堂教学中的策略进行着重探讨。
[关键词]绘本教学 小学英语 课堂教学 重要性
[中图分类号]G623.31 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0008-02
在当前新课程改革的教育背景之下，教学理念及教学方案均发生了不同程度的改变，这为小学英语课堂教学质量的提升注入了新的发展活力。在教学过程中，教师可以以小学英语教材为基础对教学资源进行高效整合，借助绘本教学方式为学生提供更为多元化的教学资源，在提高小学英语课堂教学质量的同时，能够切实有效的促进学生身心的健全化发展。
一、绘本教学融入小学英语课堂教学中的重要性
绘本，顾名思义，则是具有绘图插画的书籍，通过图片、故事讲解等方式突出内容主旨。第一，小学英语绘本以故事为主，情感性相对较强，关注学生的情感体验，通过故事之间的紧凑性和连贯性，更好的促使学生提高英语学习兴趣，对培养小学生的价值情感具有至关重要的现实意义。第二，英语绘本具有生活性的鲜明特征，更加贴近小学生的生活实际，且内容和形式相对直观，有利于学生接受和学习。第三，小学英语绘本遵循以一定的教育节奏，词汇旋律朗朗上口，可以提高学生的英语阅读水平。随着新课程改革进程的不断加快，小学英语课堂教学水平和质量得到一定程度的提高，但是改革并不是一蹴而就，就当前小学英语课堂教学的总体情况来看，仍存在部分问题制约小学英语课堂教学实效性的根本提升，在英语课堂教学过程中，教师难以充分有效的调动学生英语学习的主动性和积极性，部分学生存在英语基础知识不扎实的现实问题，而对于高年级学生来说，部分学生缺乏良好的自主学习能力，英语知识学习的自主性和探究性有所欠缺，在此种现实情况之下，绘本教学作为一种新型的教学方式，能够拓展学生英语学习的广度和深度，对学生英语知识的延伸具有极为重要的推动与促进作用，可以实现小学英语课堂教学效果最大化的目。
二、绘本教学融入小学英语课堂教学的策略探讨
（一）低年级开展绘本教学，提高学生学习兴趣
在低年级教学过程中，教师要充分发挥绘本教学的辅助性作用，以Phonics绘本教材为主要教学，侧重于低年级学生字母认知、听说、读写能力的培养。在教学过程中，教师要在生本教学理念的指导之下，从低年级学生身心發展的现实情况入手，制定与低年级学生身心发展规律相符合的教学方案，通过精美的字母图片、浅显易懂的绘本教学故事、相关配套视频等资源充分调动低年级学生英语学习的热情。对此，小学英语教师要结合Phonics绘本教材引导学生加强对英文字母的初步理解，在认知能力强化的同时，掌握26个英文字母的发音规律，这一过程中，教师可以逐步增加教学难度，将简单的英语单词融入其中，激发低年级学生英语学习兴趣，为其日后发展奠定基础。
（二）中年级加强绘本教学，巩固学生基础知识
中年级学生与低年级学生相比，在英语知识的理解程度上有所深入，教师如果开展僵硬死板的教学模式，一味以人教版小学英语教材为内容进行单一讲解，则无法从根本上提高中年级学生的英语学习能力和认知能力，对其全面发展会产生极为不利的影响。对此，教师要根据人教版英语教材的不同内容，合理选择与之相对应的英语绘本教材，将绘本教学内容融入到中年级英语教材之中，由两者的融会贯通实现中年级学生英语学习效果的最大化。例如，在人教版四年级英语教材《At a farm》这一内容的讲解中，教师可以选择《The three little pigsbuild a house》绘本教材，将小猪的复数形式融入其中，让学生在角色扮演之中学会科学运用复数，并掌握正确的发音。
（三）高年级利用绘本教学，培养学生自主能力
随着小学英语课堂教学程度的不断深入，内容简单的绘本教学难以满足高年级学生英语能力提升的现实需要，对此，教师要不断转变自身的教学理念，因时而变，注重对学生英语学习自主能力的培养，逐步拓展高年级学生英语学习的广度与深度，为学生英语综合能力的可持续发展奠定基础，打下良好基石。例如，在人教版六年级英语教材《Thanksgiving》这一内容的讲解中，教师可以在感恩节相关内容介绍的基础上，将《The Pilgrims》、《The May flower》等绘本作品融入其中，加强学生对感恩节文化内涵的深入理解，积极延伸自身的学习视野，以便更好的获取英语自主学习的方法。
综上所述，绘本教学是小学英语课堂教学的重要途径，教师要重视绘本的教学辅助作用，将其广泛运用与小学英语课堂教学之中，根据不同年级学生学习的现实情况，科学设置小学英语绘本教学方案，引导学生提高英语学习兴趣，在巩固基础知识的同时，不断提高自身的英语自主学习能力，实现语言教学目标的最大化。
[关键词]绘本教学 小学英语 课堂教学 重要性
[中图分类号]G623.31 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0008-02
在当前新课程改革的教育背景之下，教学理念及教学方案均发生了不同程度的改变，这为小学英语课堂教学质量的提升注入了新的发展活力。在教学过程中，教师可以以小学英语教材为基础对教学资源进行高效整合，借助绘本教学方式为学生提供更为多元化的教学资源，在提高小学英语课堂教学质量的同时，能够切实有效的促进学生身心的健全化发展。
一、绘本教学融入小学英语课堂教学中的重要性
绘本，顾名思义，则是具有绘图插画的书籍，通过图片、故事讲解等方式突出内容主旨。第一，小学英语绘本以故事为主，情感性相对较强，关注学生的情感体验，通过故事之间的紧凑性和连贯性，更好的促使学生提高英语学习兴趣，对培养小学生的价值情感具有至关重要的现实意义。第二，英语绘本具有生活性的鲜明特征，更加贴近小学生的生活实际，且内容和形式相对直观，有利于学生接受和学习。第三，小学英语绘本遵循以一定的教育节奏，词汇旋律朗朗上口，可以提高学生的英语阅读水平。随着新课程改革进程的不断加快，小学英语课堂教学水平和质量得到一定程度的提高，但是改革并不是一蹴而就，就当前小学英语课堂教学的总体情况来看，仍存在部分问题制约小学英语课堂教学实效性的根本提升，在英语课堂教学过程中，教师难以充分有效的调动学生英语学习的主动性和积极性，部分学生存在英语基础知识不扎实的现实问题，而对于高年级学生来说，部分学生缺乏良好的自主学习能力，英语知识学习的自主性和探究性有所欠缺，在此种现实情况之下，绘本教学作为一种新型的教学方式，能够拓展学生英语学习的广度和深度，对学生英语知识的延伸具有极为重要的推动与促进作用，可以实现小学英语课堂教学效果最大化的目。
二、绘本教学融入小学英语课堂教学的策略探讨
（一）低年级开展绘本教学，提高学生学习兴趣
在低年级教学过程中，教师要充分发挥绘本教学的辅助性作用，以Phonics绘本教材为主要教学，侧重于低年级学生字母认知、听说、读写能力的培养。在教学过程中，教师要在生本教学理念的指导之下，从低年级学生身心發展的现实情况入手，制定与低年级学生身心发展规律相符合的教学方案，通过精美的字母图片、浅显易懂的绘本教学故事、相关配套视频等资源充分调动低年级学生英语学习的热情。对此，小学英语教师要结合Phonics绘本教材引导学生加强对英文字母的初步理解，在认知能力强化的同时，掌握26个英文字母的发音规律，这一过程中，教师可以逐步增加教学难度，将简单的英语单词融入其中，激发低年级学生英语学习兴趣，为其日后发展奠定基础。
（二）中年级加强绘本教学，巩固学生基础知识
中年级学生与低年级学生相比，在英语知识的理解程度上有所深入，教师如果开展僵硬死板的教学模式，一味以人教版小学英语教材为内容进行单一讲解，则无法从根本上提高中年级学生的英语学习能力和认知能力，对其全面发展会产生极为不利的影响。对此，教师要根据人教版英语教材的不同内容，合理选择与之相对应的英语绘本教材，将绘本教学内容融入到中年级英语教材之中，由两者的融会贯通实现中年级学生英语学习效果的最大化。例如，在人教版四年级英语教材《At a farm》这一内容的讲解中，教师可以选择《The three little pigsbuild a house》绘本教材，将小猪的复数形式融入其中，让学生在角色扮演之中学会科学运用复数，并掌握正确的发音。
（三）高年级利用绘本教学，培养学生自主能力
随着小学英语课堂教学程度的不断深入，内容简单的绘本教学难以满足高年级学生英语能力提升的现实需要，对此，教师要不断转变自身的教学理念，因时而变，注重对学生英语学习自主能力的培养，逐步拓展高年级学生英语学习的广度与深度，为学生英语综合能力的可持续发展奠定基础，打下良好基石。例如，在人教版六年级英语教材《Thanksgiving》这一内容的讲解中，教师可以在感恩节相关内容介绍的基础上，将《The Pilgrims》、《The May flower》等绘本作品融入其中，加强学生对感恩节文化内涵的深入理解，积极延伸自身的学习视野，以便更好的获取英语自主学习的方法。
综上所述，绘本教学是小学英语课堂教学的重要途径，教师要重视绘本的教学辅助作用，将其广泛运用与小学英语课堂教学之中，根据不同年级学生学习的现实情况，科学设置小学英语绘本教学方案，引导学生提高英语学习兴趣，在巩固基础知识的同时，不断提高自身的英语自主学习能力，实现语言教学目标的最大化。