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摘要:在幼儿教学中,除了向幼儿传递知识之外,户外活动也是必不可少的。相对其他教学方面来说,户外活动环境具有开放性、自由性、不可控制性、丰富性等特点,因此幼儿的安全问题就成为幼儿园工作的重中之重。
关键词:幼儿教育;户外活动;安全问题;组织策略
开展户外活动对幼儿的身心健康发展有非常重要的意义。户外活动能够锻炼幼儿的多种能力,协调幼儿的平衡能力。幼儿年龄偏小,对安全意识的防范非常薄弱。因此,在户外活动中,教师不仅要保证户外活动的质量,让幼儿在户外活动中体验到快乐和乐趣,还要注意幼儿的安全问题。下面,笔者主要针对在户外活动时幼儿安全问题提出几点组织策略。
1 户外体育活动存在的问题
(1)活动组织随意,缺乏目标性。对户外体育活动组织缺乏目的性计划性,由幼儿自选体育器械为主,教师不清楚本次活动的目标及发展孩子的能力,这种户外活动降低了活动质量。
(2)活动内容和形式单一,缺乏趣味性。户外体育活动以集体运动形式为主,对于其它的户外体育活动内容和组织形式不够关注和重视,必然达不到户外体育活动的目标,幼儿的体能也得不到充分的发展。
(3)活动材料缺乏多样性。活动材料种类少,一般以沙包,皮球、跳绳为主,不能满足幼儿体育锻炼的需要。
(4)活动指导策略简单,缺乏有效性。许多教师不知道该如何指导幼儿开展户外体育活动,或让幼儿放任自由地玩,或是过多干扰孩子活动,指导策略简单,缺乏有效性,从而影响孩子户外活动的积极性。
2 户外体育活动内容和材料的选择
户外体育活动,选择适合幼儿年龄特点的体育活动,内容与体育课、早操的内容相配合。可以复巩固已学内容,也可以加新内容。户外体育活动还需注意体育器械的选择和使用。器械选择具有三个条件,第一,器械安全耐用。第二,器械丰富有层次性,第三,器械趣味性、多变性。教师投放体育区游戏材料须符合幼儿年龄特点。如果材料幼儿已经玩过了,不感兴趣,可以将材料改装,或器械间相互渗透,鼓励幼儿对器械玩法进行探索挖掘多种玩法。
3 户外体育活动的组织形式
幼儿户外体育活动组织形式:单人运动,双人运动、小组运动、集体运动。投放器械多样性:增添平衡木、山洞、袋鼠袋、梅花桩、降落伞、天罗地网等器械,幼儿通过走、跑、跳、蹲、钻、爬等动作,锻炼幼儿运动系统及协调系统。
4 抓好常规安全管理
户外活动相对于其他活动来说,危险系数相对要高一些,但是户外活动是幼儿园一项非常重要的活动。在户外活动中,幼儿的注意力相对比较分散,情绪高涨,自控能力较弱,活动也较为混乱。幼儿园在安全管理方面如果不合理、不规范、不及时,容易引发幼儿安全事故的发生,对幼儿造成伤害。为了幼儿的安全,规范的管理制度就显得尤为重要。幼儿园安全管理制度的提出,要求在组织幼儿户外活动时,幼儿活动要在教师的视线范围内,对幼儿提出安全的要求,做好对幼儿的保护和指导等工作。具体包括:(1)户外活动前要检查场地是否安全,是否还有其他的班级在开展户外活动;(2)对大型玩具的安全问题;(3)在开展户外活动前,检查幼儿的着装和身体状况是否适合户外活动;(4)在活动结束后,教师引导幼儿尽可能地摆好户外玩具和器材,以便下次户外活动的开展展活动,教师要给幼儿做正确的示范,从而树立自我保护总之,安全问题在幼儿园教育中是非常重要的,意识,选择安全的地方进行活动。
5 创建安全活动环境
对幼儿的安全是否存在危险因素。在幼儿玩耍玩具和器材时,教师要随时注意幼儿的活动行为和活动范围。有时候玩具和器材本身是没有危险性的,但是幼儿在玩耍时由于操作不当,容易引发危险,对幼儿身心造成伤害。因此,在幼儿户外活动中,教师要对幼儿讲解玩具和器材的正确操作方法和注意事项。例如,幼儿在滑滑梯的时候,教师要提醒幼儿在玩耍时要依次排队,滑滑梯时身体保持平衡,两名幼儿之间要保持一定的距离,不要蜂拥而上,切记不可以去推前面的幼儿等注意事项。
教师也要注意合理安排幼儿户外活动的时间和人数。幼儿园一般分为大班、中班和小班,但是户外活动的玩具和器材却非常有限。因此,在安排幼儿户外活动时,教师一定要规划好在什么时间段开展户外活动,即确定好大班、中班和小班幼儿的户外活动时间,尽量错时开展。同时,教师还要注意分散幼儿玩玩具的地点,不要让幼儿挤在一个空间里,减少拥挤。教师要有组织地安排幼儿同一时间玩不同的玩具,相互轮换玩,保障幼儿的安全,减少因为人数较多或者拥挤导致的安全事故的发生。
6 增强自我保护意识
由于幼儿年龄较小,自我保护和防范意识较差,而户外活动的意外发生率却相对较高,在户外活动中增强幼儿的自我保护意识是非常必要的。
(1)培养幼儿的自我保护能力和器材要做好检查工作,是否有损坏,是否存在潜在风险,在日常教学中,教师要引导幼儿树立自我保护意识,提升幼儿的自我保护能力,降低危险。例如,踩梅花桩时,教师要引导幼儿在安全、平整的地面上开告知幼儿如果在凹凸不平的地面上踩容易摔倒。
(2)培养幼儿的规则意识
规则意识能够让幼儿避免安全事故的发生,对幼儿和教师来说都是非常重要的。幼儿在户外活动中按照安全规范进行户外活动,在户外活动中遵守规则,提高幼儿在户外活动中的安全性。
7 训练教师急救技能
毫无疑问,在任何一项户外活动中,我们都不希望看到有意外发生。虽然我们不能阻止意外发生,但是却可以尽量降低意外风险。尽管小心谨慎,但是如果有幼儿发生了意外,教师要保持冷静,用恰当的方法来处理意外事故,使对幼儿的伤害降到最低。这就要求教师要了解相关的急救技能知识,能够简单处理意外事故造成的伤害,确保在意外发生的时候,及时处理事故伤害。
我们一定要把保护幼儿的安全和幼儿的身心健康问题放在第一位。而教师在组织户外活动时,由于户外的各种因素引发的危险系数都相对较高,所以在组织户外活动期间,不仅要抓好常规的安全管理、创建安全的戶外环境、增强幼儿的自我保护意识,还要培训教师的急救技能,确保幼儿在户外活动中的安全。从细节入手,确保安全开展户外活动。
(作者单位:内蒙古鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇查汗淖尔幼儿园)
关键词:幼儿教育;户外活动;安全问题;组织策略
开展户外活动对幼儿的身心健康发展有非常重要的意义。户外活动能够锻炼幼儿的多种能力,协调幼儿的平衡能力。幼儿年龄偏小,对安全意识的防范非常薄弱。因此,在户外活动中,教师不仅要保证户外活动的质量,让幼儿在户外活动中体验到快乐和乐趣,还要注意幼儿的安全问题。下面,笔者主要针对在户外活动时幼儿安全问题提出几点组织策略。
1 户外体育活动存在的问题
(1)活动组织随意,缺乏目标性。对户外体育活动组织缺乏目的性计划性,由幼儿自选体育器械为主,教师不清楚本次活动的目标及发展孩子的能力,这种户外活动降低了活动质量。
(2)活动内容和形式单一,缺乏趣味性。户外体育活动以集体运动形式为主,对于其它的户外体育活动内容和组织形式不够关注和重视,必然达不到户外体育活动的目标,幼儿的体能也得不到充分的发展。
(3)活动材料缺乏多样性。活动材料种类少,一般以沙包,皮球、跳绳为主,不能满足幼儿体育锻炼的需要。
(4)活动指导策略简单,缺乏有效性。许多教师不知道该如何指导幼儿开展户外体育活动,或让幼儿放任自由地玩,或是过多干扰孩子活动,指导策略简单,缺乏有效性,从而影响孩子户外活动的积极性。
2 户外体育活动内容和材料的选择
户外体育活动,选择适合幼儿年龄特点的体育活动,内容与体育课、早操的内容相配合。可以复巩固已学内容,也可以加新内容。户外体育活动还需注意体育器械的选择和使用。器械选择具有三个条件,第一,器械安全耐用。第二,器械丰富有层次性,第三,器械趣味性、多变性。教师投放体育区游戏材料须符合幼儿年龄特点。如果材料幼儿已经玩过了,不感兴趣,可以将材料改装,或器械间相互渗透,鼓励幼儿对器械玩法进行探索挖掘多种玩法。
3 户外体育活动的组织形式
幼儿户外体育活动组织形式:单人运动,双人运动、小组运动、集体运动。投放器械多样性:增添平衡木、山洞、袋鼠袋、梅花桩、降落伞、天罗地网等器械,幼儿通过走、跑、跳、蹲、钻、爬等动作,锻炼幼儿运动系统及协调系统。
4 抓好常规安全管理
户外活动相对于其他活动来说,危险系数相对要高一些,但是户外活动是幼儿园一项非常重要的活动。在户外活动中,幼儿的注意力相对比较分散,情绪高涨,自控能力较弱,活动也较为混乱。幼儿园在安全管理方面如果不合理、不规范、不及时,容易引发幼儿安全事故的发生,对幼儿造成伤害。为了幼儿的安全,规范的管理制度就显得尤为重要。幼儿园安全管理制度的提出,要求在组织幼儿户外活动时,幼儿活动要在教师的视线范围内,对幼儿提出安全的要求,做好对幼儿的保护和指导等工作。具体包括:(1)户外活动前要检查场地是否安全,是否还有其他的班级在开展户外活动;(2)对大型玩具的安全问题;(3)在开展户外活动前,检查幼儿的着装和身体状况是否适合户外活动;(4)在活动结束后,教师引导幼儿尽可能地摆好户外玩具和器材,以便下次户外活动的开展展活动,教师要给幼儿做正确的示范,从而树立自我保护总之,安全问题在幼儿园教育中是非常重要的,意识,选择安全的地方进行活动。
5 创建安全活动环境
对幼儿的安全是否存在危险因素。在幼儿玩耍玩具和器材时,教师要随时注意幼儿的活动行为和活动范围。有时候玩具和器材本身是没有危险性的,但是幼儿在玩耍时由于操作不当,容易引发危险,对幼儿身心造成伤害。因此,在幼儿户外活动中,教师要对幼儿讲解玩具和器材的正确操作方法和注意事项。例如,幼儿在滑滑梯的时候,教师要提醒幼儿在玩耍时要依次排队,滑滑梯时身体保持平衡,两名幼儿之间要保持一定的距离,不要蜂拥而上,切记不可以去推前面的幼儿等注意事项。
教师也要注意合理安排幼儿户外活动的时间和人数。幼儿园一般分为大班、中班和小班,但是户外活动的玩具和器材却非常有限。因此,在安排幼儿户外活动时,教师一定要规划好在什么时间段开展户外活动,即确定好大班、中班和小班幼儿的户外活动时间,尽量错时开展。同时,教师还要注意分散幼儿玩玩具的地点,不要让幼儿挤在一个空间里,减少拥挤。教师要有组织地安排幼儿同一时间玩不同的玩具,相互轮换玩,保障幼儿的安全,减少因为人数较多或者拥挤导致的安全事故的发生。
6 增强自我保护意识
由于幼儿年龄较小,自我保护和防范意识较差,而户外活动的意外发生率却相对较高,在户外活动中增强幼儿的自我保护意识是非常必要的。
(1)培养幼儿的自我保护能力和器材要做好检查工作,是否有损坏,是否存在潜在风险,在日常教学中,教师要引导幼儿树立自我保护意识,提升幼儿的自我保护能力,降低危险。例如,踩梅花桩时,教师要引导幼儿在安全、平整的地面上开告知幼儿如果在凹凸不平的地面上踩容易摔倒。
(2)培养幼儿的规则意识
规则意识能够让幼儿避免安全事故的发生,对幼儿和教师来说都是非常重要的。幼儿在户外活动中按照安全规范进行户外活动,在户外活动中遵守规则,提高幼儿在户外活动中的安全性。
7 训练教师急救技能
毫无疑问,在任何一项户外活动中,我们都不希望看到有意外发生。虽然我们不能阻止意外发生,但是却可以尽量降低意外风险。尽管小心谨慎,但是如果有幼儿发生了意外,教师要保持冷静,用恰当的方法来处理意外事故,使对幼儿的伤害降到最低。这就要求教师要了解相关的急救技能知识,能够简单处理意外事故造成的伤害,确保在意外发生的时候,及时处理事故伤害。
我们一定要把保护幼儿的安全和幼儿的身心健康问题放在第一位。而教师在组织户外活动时,由于户外的各种因素引发的危险系数都相对较高,所以在组织户外活动期间,不仅要抓好常规的安全管理、创建安全的戶外环境、增强幼儿的自我保护意识,还要培训教师的急救技能,确保幼儿在户外活动中的安全。从细节入手,确保安全开展户外活动。
(作者单位:内蒙古鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇查汗淖尔幼儿园)