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摘要：在幼儿教学中，除了向幼儿传递知识之外，户外活动也是必不可少的。相对其他教学方面来说，户外活动环境具有开放性、自由性、不可控制性、丰富性等特点，因此幼儿的安全问题就成为幼儿园工作的重中之重。
关键词：幼儿教育;户外活动;安全问题;组织策略
开展户外活动对幼儿的身心健康发展有非常重要的意义。户外活动能够锻炼幼儿的多种能力，协调幼儿的平衡能力。幼儿年龄偏小，对安全意识的防范非常薄弱。因此，在户外活动中，教师不仅要保证户外活动的质量，让幼儿在户外活动中体验到快乐和乐趣，还要注意幼儿的安全问题。下面，笔者主要针对在户外活动时幼儿安全问题提出几点组织策略。
1 户外体育活动存在的问题
（1）活动组织随意，缺乏目标性。对户外体育活动组织缺乏目的性计划性，由幼儿自选体育器械为主，教师不清楚本次活动的目标及发展孩子的能力，这种户外活动降低了活动质量。
（2）活动内容和形式单一，缺乏趣味性。户外体育活动以集体运动形式为主，对于其它的户外体育活动内容和组织形式不够关注和重视，必然达不到户外体育活动的目标，幼儿的体能也得不到充分的发展。
（3）活动材料缺乏多样性。活动材料种类少，一般以沙包，皮球、跳绳为主，不能满足幼儿体育锻炼的需要。
（4）活动指导策略简单，缺乏有效性。许多教师不知道该如何指导幼儿开展户外体育活动，或让幼儿放任自由地玩，或是过多干扰孩子活动，指导策略简单，缺乏有效性，从而影响孩子户外活动的积极性。
2 户外体育活动内容和材料的选择
户外体育活动，选择适合幼儿年龄特点的体育活动，内容与体育课、早操的内容相配合。可以复巩固已学内容，也可以加新内容。户外体育活动还需注意体育器械的选择和使用。器械选择具有三个条件，第一，器械安全耐用。第二，器械丰富有层次性，第三，器械趣味性、多变性。教师投放体育区游戏材料须符合幼儿年龄特点。如果材料幼儿已经玩过了，不感兴趣，可以将材料改装，或器械间相互渗透，鼓励幼儿对器械玩法进行探索挖掘多种玩法。
3 户外体育活动的组织形式
幼儿户外体育活动组织形式：单人运动，双人运动、小组运动、集体运动。投放器械多样性：增添平衡木、山洞、袋鼠袋、梅花桩、降落伞、天罗地网等器械，幼儿通过走、跑、跳、蹲、钻、爬等动作，锻炼幼儿运动系统及协调系统。
4 抓好常规安全管理
户外活动相对于其他活动来说，危险系数相对要高一些，但是户外活动是幼儿园一项非常重要的活动。在户外活动中，幼儿的注意力相对比较分散，情绪高涨，自控能力较弱，活动也较为混乱。幼儿园在安全管理方面如果不合理、不规范、不及时，容易引发幼儿安全事故的发生，对幼儿造成伤害。为了幼儿的安全，规范的管理制度就显得尤为重要。幼儿园安全管理制度的提出，要求在组织幼儿户外活动时，幼儿活动要在教师的视线范围内，对幼儿提出安全的要求，做好对幼儿的保护和指导等工作。具体包括：（1）户外活动前要检查场地是否安全，是否还有其他的班级在开展户外活动;（2）对大型玩具的安全问题;（3）在开展户外活动前，检查幼儿的着装和身体状况是否适合户外活动;（4）在活动结束后，教师引导幼儿尽可能地摆好户外玩具和器材，以便下次户外活动的开展展活动，教师要给幼儿做正确的示范，从而树立自我保护总之，安全问题在幼儿园教育中是非常重要的，意识，选择安全的地方进行活动。
5 创建安全活动环境
对幼儿的安全是否存在危险因素。在幼儿玩耍玩具和器材时，教师要随时注意幼儿的活动行为和活动范围。有时候玩具和器材本身是没有危险性的，但是幼儿在玩耍时由于操作不当，容易引发危险，对幼儿身心造成伤害。因此，在幼儿户外活动中，教师要对幼儿讲解玩具和器材的正确操作方法和注意事项。例如，幼儿在滑滑梯的时候，教师要提醒幼儿在玩耍时要依次排队，滑滑梯时身体保持平衡，两名幼儿之间要保持一定的距离，不要蜂拥而上，切记不可以去推前面的幼儿等注意事项。
教师也要注意合理安排幼儿户外活动的时间和人数。幼儿园一般分为大班、中班和小班，但是户外活动的玩具和器材却非常有限。因此，在安排幼儿户外活动时，教师一定要规划好在什么时间段开展户外活动，即确定好大班、中班和小班幼儿的户外活动时间，尽量错时开展。同时，教师还要注意分散幼儿玩玩具的地点，不要让幼儿挤在一个空间里，减少拥挤。教师要有组织地安排幼儿同一时间玩不同的玩具，相互轮换玩，保障幼儿的安全，减少因为人数较多或者拥挤导致的安全事故的发生。
6 增强自我保护意识
由于幼儿年龄较小，自我保护和防范意识较差，而户外活动的意外发生率却相对较高，在户外活动中增强幼儿的自我保护意识是非常必要的。
（1）培养幼儿的自我保护能力和器材要做好检查工作，是否有损坏，是否存在潜在风险，在日常教学中，教师要引导幼儿树立自我保护意识，提升幼儿的自我保护能力，降低危险。例如，踩梅花桩时，教师要引导幼儿在安全、平整的地面上开告知幼儿如果在凹凸不平的地面上踩容易摔倒。
（2）培养幼儿的规则意识
规则意识能够让幼儿避免安全事故的发生，对幼儿和教师来说都是非常重要的。幼儿在户外活动中按照安全规范进行户外活动，在户外活动中遵守规则，提高幼儿在户外活动中的安全性。
7 训练教师急救技能
毫无疑问，在任何一项户外活动中，我们都不希望看到有意外发生。虽然我们不能阻止意外发生，但是却可以尽量降低意外风险。尽管小心谨慎，但是如果有幼儿发生了意外，教师要保持冷静，用恰当的方法来处理意外事故，使对幼儿的伤害降到最低。这就要求教师要了解相关的急救技能知识，能够简单处理意外事故造成的伤害，确保在意外发生的时候，及时处理事故伤害。
我们一定要把保护幼儿的安全和幼儿的身心健康问题放在第一位。而教师在组织户外活动时，由于户外的各种因素引发的危险系数都相对较高，所以在组织户外活动期间，不仅要抓好常规的安全管理、创建安全的戶外环境、增强幼儿的自我保护意识，还要培训教师的急救技能，确保幼儿在户外活动中的安全。从细节入手，确保安全开展户外活动。
（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇查汗淖尔幼儿园）
关键词：幼儿教育;户外活动;安全问题;组织策略
开展户外活动对幼儿的身心健康发展有非常重要的意义。户外活动能够锻炼幼儿的多种能力，协调幼儿的平衡能力。幼儿年龄偏小，对安全意识的防范非常薄弱。因此，在户外活动中，教师不仅要保证户外活动的质量，让幼儿在户外活动中体验到快乐和乐趣，还要注意幼儿的安全问题。下面，笔者主要针对在户外活动时幼儿安全问题提出几点组织策略。
1 户外体育活动存在的问题
（1）活动组织随意，缺乏目标性。对户外体育活动组织缺乏目的性计划性，由幼儿自选体育器械为主，教师不清楚本次活动的目标及发展孩子的能力，这种户外活动降低了活动质量。
（2）活动内容和形式单一，缺乏趣味性。户外体育活动以集体运动形式为主，对于其它的户外体育活动内容和组织形式不够关注和重视，必然达不到户外体育活动的目标，幼儿的体能也得不到充分的发展。
（3）活动材料缺乏多样性。活动材料种类少，一般以沙包，皮球、跳绳为主，不能满足幼儿体育锻炼的需要。
（4）活动指导策略简单，缺乏有效性。许多教师不知道该如何指导幼儿开展户外体育活动，或让幼儿放任自由地玩，或是过多干扰孩子活动，指导策略简单，缺乏有效性，从而影响孩子户外活动的积极性。
2 户外体育活动内容和材料的选择
户外体育活动，选择适合幼儿年龄特点的体育活动，内容与体育课、早操的内容相配合。可以复巩固已学内容，也可以加新内容。户外体育活动还需注意体育器械的选择和使用。器械选择具有三个条件，第一，器械安全耐用。第二，器械丰富有层次性，第三，器械趣味性、多变性。教师投放体育区游戏材料须符合幼儿年龄特点。如果材料幼儿已经玩过了，不感兴趣，可以将材料改装，或器械间相互渗透，鼓励幼儿对器械玩法进行探索挖掘多种玩法。
3 户外体育活动的组织形式
幼儿户外体育活动组织形式：单人运动，双人运动、小组运动、集体运动。投放器械多样性：增添平衡木、山洞、袋鼠袋、梅花桩、降落伞、天罗地网等器械，幼儿通过走、跑、跳、蹲、钻、爬等动作，锻炼幼儿运动系统及协调系统。
4 抓好常规安全管理
户外活动相对于其他活动来说，危险系数相对要高一些，但是户外活动是幼儿园一项非常重要的活动。在户外活动中，幼儿的注意力相对比较分散，情绪高涨，自控能力较弱，活动也较为混乱。幼儿园在安全管理方面如果不合理、不规范、不及时，容易引发幼儿安全事故的发生，对幼儿造成伤害。为了幼儿的安全，规范的管理制度就显得尤为重要。幼儿园安全管理制度的提出，要求在组织幼儿户外活动时，幼儿活动要在教师的视线范围内，对幼儿提出安全的要求，做好对幼儿的保护和指导等工作。具体包括：（1）户外活动前要检查场地是否安全，是否还有其他的班级在开展户外活动;（2）对大型玩具的安全问题;（3）在开展户外活动前，检查幼儿的着装和身体状况是否适合户外活动;（4）在活动结束后，教师引导幼儿尽可能地摆好户外玩具和器材，以便下次户外活动的开展展活动，教师要给幼儿做正确的示范，从而树立自我保护总之，安全问题在幼儿园教育中是非常重要的，意识，选择安全的地方进行活动。
5 创建安全活动环境
对幼儿的安全是否存在危险因素。在幼儿玩耍玩具和器材时，教师要随时注意幼儿的活动行为和活动范围。有时候玩具和器材本身是没有危险性的，但是幼儿在玩耍时由于操作不当，容易引发危险，对幼儿身心造成伤害。因此，在幼儿户外活动中，教师要对幼儿讲解玩具和器材的正确操作方法和注意事项。例如，幼儿在滑滑梯的时候，教师要提醒幼儿在玩耍时要依次排队，滑滑梯时身体保持平衡，两名幼儿之间要保持一定的距离，不要蜂拥而上，切记不可以去推前面的幼儿等注意事项。
教师也要注意合理安排幼儿户外活动的时间和人数。幼儿园一般分为大班、中班和小班，但是户外活动的玩具和器材却非常有限。因此，在安排幼儿户外活动时，教师一定要规划好在什么时间段开展户外活动，即确定好大班、中班和小班幼儿的户外活动时间，尽量错时开展。同时，教师还要注意分散幼儿玩玩具的地点，不要让幼儿挤在一个空间里，减少拥挤。教师要有组织地安排幼儿同一时间玩不同的玩具，相互轮换玩，保障幼儿的安全，减少因为人数较多或者拥挤导致的安全事故的发生。
6 增强自我保护意识
由于幼儿年龄较小，自我保护和防范意识较差，而户外活动的意外发生率却相对较高，在户外活动中增强幼儿的自我保护意识是非常必要的。
（1）培养幼儿的自我保护能力和器材要做好检查工作，是否有损坏，是否存在潜在风险，在日常教学中，教师要引导幼儿树立自我保护意识，提升幼儿的自我保护能力，降低危险。例如，踩梅花桩时，教师要引导幼儿在安全、平整的地面上开告知幼儿如果在凹凸不平的地面上踩容易摔倒。
（2）培养幼儿的规则意识
规则意识能够让幼儿避免安全事故的发生，对幼儿和教师来说都是非常重要的。幼儿在户外活动中按照安全规范进行户外活动，在户外活动中遵守规则，提高幼儿在户外活动中的安全性。
7 训练教师急救技能
毫无疑问，在任何一项户外活动中，我们都不希望看到有意外发生。虽然我们不能阻止意外发生，但是却可以尽量降低意外风险。尽管小心谨慎，但是如果有幼儿发生了意外，教师要保持冷静，用恰当的方法来处理意外事故，使对幼儿的伤害降到最低。这就要求教师要了解相关的急救技能知识，能够简单处理意外事故造成的伤害，确保在意外发生的时候，及时处理事故伤害。
我们一定要把保护幼儿的安全和幼儿的身心健康问题放在第一位。而教师在组织户外活动时，由于户外的各种因素引发的危险系数都相对较高，所以在组织户外活动期间，不仅要抓好常规的安全管理、创建安全的戶外环境、增强幼儿的自我保护意识，还要培训教师的急救技能，确保幼儿在户外活动中的安全。从细节入手，确保安全开展户外活动。
（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇查汗淖尔幼儿园）