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鹰潭应用工程学校创办于1958年，是经江西省人民政府批准成立的具有普通中专、成人函授大专、成人函授本科等多种培养模式的全日制普通中等职业学校。近年来，顺应市场对人才的需求变化，积极调整专业设置和办学思路，坚持“以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能”的原则，通过深入市场调研，定期征求人才培养意见，不断对教学计划、教学大纲进行修正，形成了“专业设置与地方经济发展需要相结合、专业建设与企业用人需求相融合、专业内容与专业发展趋势相一致”的专业建设思路。
2011年，学校由单纯农业类专业逐步转变为集农业、制造业、信息技术等多行业、多专业为一体的中职学校的鹰潭应用工程学校，凭借突出的办学成绩和良好的社会声誉，迈入了“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划立项学校”梯队，掀开了发展史上崭新的一页。
对接产业 突出地域
多年来，按照科学发展的要求，学校始终坚持“育人为本、素质第一”的办学宗旨，追求“企业满意、社会认可”的办学目标，采用模块化教学、实行半封闭管理、倡导保姆式服务,营造“严谨、求实、开拓、创优”的文明校风，确保学生学习安心、生活舒心、家长放心。
办学过程中，学校坚持以服务为宗旨，强化社会责任，不断提高服务地方经济的能力。以培养学校特色骨干专业为重点，以提高专业建设水平为宗旨，统筹专业设置，调整专业布局，强化主干专业，改造传统专业，创建特色专业，努力构建布局科学、结构合理、特色鲜明、质量优化、适应产业发展需要的专业，全面提高办学水平和办学效益。
为培养适应企业一线生产要求的技能型劳动者，学校先后与鹰潭微型元件同业商会联合办班，通过先培训后上岗的方式，定向培养，输送到微型元件加工企业务工。与此同时，学校通过引企入校的方式，实现生产加工与学生实习实训相结合。例如，学校引进浙江永康伟升汽车配件公司落户校内，学校提供生产车间和技术工人，伟升公司提供设备，组织生产。目前，数控车床设备已安装到位，现已投入生产，实现了校企双赢。
自2011年进入国家中职示范校建设序列以来，学校建设与鹰潭重点发展产业密切相关的示范专业，推进全校的专业建设，形成与鹰潭市及周边区域经济社会发展密切相关的精品专业和特色专业群。大力推广和运用“理实一体+顶岗实习”“工学交替”等多样化的人才培养模式和特色鲜明的课程教学模式。形成工学结合特色鲜明的课程体系，力求在课程教学内容、教学方式、教学手段和评价方式等方面全面创新，并开发出具有示范意义的共享型专业教学资源库。
数字校园建设更加完善，教学基础设施得到全面改善。通过与多家企业合作，学校力争两年内开发10门课程的特色教材和相關多媒体教学课件，为学生提供丰富、便捷、优质的学习资源。使重点支持的示范专业建设在工学结合人才培养模式、课程体系与教学内容改革方面形成明显的校本特色，建成一批融教学、生产、培训、技能鉴定和技术研发功能为一体的实训基地或生产车间。达到中等职业教育示范学校标准，步入可持续发展的良性循环。
创建品牌 构建特色
在学校领导班子看来，学生核心技能培养要两手抓，一手抓社会技能，一手抓专业技能。社会技能培养要注重学生综合素质的提高，专业技能培养要注重与企业岗位的对接，在不放松基础技能培养的同时有所侧重。
为此，学校根据区域经济发展需要以及学校专业师资队伍、实训设施设备、招生就业等情况，建成了2个省级示范专业：数控技术应用、模具制造技术。把畜牧兽医专业、数控技术应用专业、计算机应用专业、电子技术应用专业建设作为学校重点支持的示范专业，并将商务日语专业、航空服务专业建设作为学校的特色建设专业，其他专业作为一般发展专业。
经过努力建设，学校把建设基础较好、特色较鲜明、办学水平和就业率较高的畜牧兽医、数控技术应用、计算机应用、电子技术应用等4个专业建设成为人才培养模式改革成效明显、师资力量雄厚、教学实训条件优良、人才培养质量高、社会服务能力强的具有引领作用的专业。并带动全校的其他各专业健康发展，促进学校专业结构整体优化，人才培养质量提高。使学校成为区域经济发展的重要推动力，并对全省、全国中职同类专业建设和改革发挥示范作用。
2012年4月，喜讯传来，在江西省第九届技能竞赛节中，该校16名选手参加了包括计算机操作、计算机组装与维修、动漫设计与制作、CAD/CAM、数控车工、工具钳工、电子产品装配与调试、会计技能等8个项目的角逐，其中5个项目获得4个二等奖、1个三等奖的好成绩。
完善机制 科学管理
1998年开始，国家开始实行招生并轨。由于习惯了吃“大锅饭”的计划办学模式，学校曾一度跌到学生略比教师多的低谷，给学校发展带来了巨大阵痛。在此危机时刻，学校新一届党委带领全校教职工正确面对现实，认真分析原因，积极寻求出路，提出了“专业围着企业转、课程围着岗位转、实训围着技能转”的办学理念，主动面向市场，立足就业，突出技能，服务地方经济。
为此，学校通过中层干部竞岗、全员聘任、双向选择、效益与业绩挂钩等人事制度改革，实行了岗位凭能力、绩效靠贡献的竞争机制，激发了全校教职工的积极性。与此同时，学校邀请企业行业专家、技术员成立了专业建设指导委员会，按企业要求进行专业课程设置，按行业标准确定专业教学目标，按市场需求培养专业人才。组织教师、学生下厂顶岗实习，把企业技术员请进来进行实践教学现场指导。学校加大人才市场调研与毕业生跟踪调查力度，调整专业课程架构，加强实践性教学环节，提出具体的、可操作的技能目标，让学生在学中做、做中学，真正掌握一技之长。
学校重视各专业设备设施的添置。实验实训设备齐全，先后被确定为省级数控技术实训基地、省级计算机应用重点专业、省级现代农业技术培训基地。专业设备设施是实践性教学的保障。随着“示范校”项目的建设，学校在基础能力建设的同时，没有忽视专业设备的投入，制定了专业设备添置计划。学校更注重专业教师队伍的培养。学校深知，专业人才是专业建设的根本。为此，制定了一系列教师培养计划，在鼓励教师自我提升的同时，积极选送专业教师参加国家级、省市级培训，组织他们下厂顶岗实习并参与课题研究及教材开发。校本培训也长抓不懈，且卓有成效。
学校严格按照教育部及省市相关专业教学大纲及人才培养目标进行教学，再根据市场要求及地方经济特色对专业课程设置进行适当调整。同时规范专业开设计划与教材管理，做到依法办学。
凭借着扎实的专业建设和科学的人才培养模式，建校50多年来，学校先后为社会培养输送了4.2万多名毕业生，学生就业网点遍布上海、江苏、浙江、天津、广东等几十个经济发达省市。目前，学校已与众多大中型知名企业合作实施“订单式”培养模式，学生就业率达99%以上，较好地实现了“校企联姻”。毕业生因敬业精神好、综合素质高、动手能力强、上岗适应快而深受用人单位欢迎，被誉为赣东北地区乡镇干部的“黄浦军校”,为当地农业经济的发展作出了重要贡献。
成绩属于过去，放眼明天，学校将在各级政府的正确领导下，克服一切困难，继续不遗余力地筹措资金，落实专业设备添置计划，加强专业建设、教学改革，持续加大招生力度，力争使学校专业建设再上新台阶、再铸新辉煌！
2011年，学校由单纯农业类专业逐步转变为集农业、制造业、信息技术等多行业、多专业为一体的中职学校的鹰潭应用工程学校，凭借突出的办学成绩和良好的社会声誉，迈入了“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划立项学校”梯队，掀开了发展史上崭新的一页。
对接产业 突出地域
多年来，按照科学发展的要求，学校始终坚持“育人为本、素质第一”的办学宗旨，追求“企业满意、社会认可”的办学目标，采用模块化教学、实行半封闭管理、倡导保姆式服务,营造“严谨、求实、开拓、创优”的文明校风，确保学生学习安心、生活舒心、家长放心。
办学过程中，学校坚持以服务为宗旨，强化社会责任，不断提高服务地方经济的能力。以培养学校特色骨干专业为重点，以提高专业建设水平为宗旨，统筹专业设置，调整专业布局，强化主干专业，改造传统专业，创建特色专业，努力构建布局科学、结构合理、特色鲜明、质量优化、适应产业发展需要的专业，全面提高办学水平和办学效益。
为培养适应企业一线生产要求的技能型劳动者，学校先后与鹰潭微型元件同业商会联合办班，通过先培训后上岗的方式，定向培养，输送到微型元件加工企业务工。与此同时，学校通过引企入校的方式，实现生产加工与学生实习实训相结合。例如，学校引进浙江永康伟升汽车配件公司落户校内，学校提供生产车间和技术工人，伟升公司提供设备，组织生产。目前，数控车床设备已安装到位，现已投入生产，实现了校企双赢。
自2011年进入国家中职示范校建设序列以来，学校建设与鹰潭重点发展产业密切相关的示范专业，推进全校的专业建设，形成与鹰潭市及周边区域经济社会发展密切相关的精品专业和特色专业群。大力推广和运用“理实一体+顶岗实习”“工学交替”等多样化的人才培养模式和特色鲜明的课程教学模式。形成工学结合特色鲜明的课程体系，力求在课程教学内容、教学方式、教学手段和评价方式等方面全面创新，并开发出具有示范意义的共享型专业教学资源库。
数字校园建设更加完善，教学基础设施得到全面改善。通过与多家企业合作，学校力争两年内开发10门课程的特色教材和相關多媒体教学课件，为学生提供丰富、便捷、优质的学习资源。使重点支持的示范专业建设在工学结合人才培养模式、课程体系与教学内容改革方面形成明显的校本特色，建成一批融教学、生产、培训、技能鉴定和技术研发功能为一体的实训基地或生产车间。达到中等职业教育示范学校标准，步入可持续发展的良性循环。
创建品牌 构建特色
在学校领导班子看来，学生核心技能培养要两手抓，一手抓社会技能，一手抓专业技能。社会技能培养要注重学生综合素质的提高，专业技能培养要注重与企业岗位的对接，在不放松基础技能培养的同时有所侧重。
为此，学校根据区域经济发展需要以及学校专业师资队伍、实训设施设备、招生就业等情况，建成了2个省级示范专业：数控技术应用、模具制造技术。把畜牧兽医专业、数控技术应用专业、计算机应用专业、电子技术应用专业建设作为学校重点支持的示范专业，并将商务日语专业、航空服务专业建设作为学校的特色建设专业，其他专业作为一般发展专业。
经过努力建设，学校把建设基础较好、特色较鲜明、办学水平和就业率较高的畜牧兽医、数控技术应用、计算机应用、电子技术应用等4个专业建设成为人才培养模式改革成效明显、师资力量雄厚、教学实训条件优良、人才培养质量高、社会服务能力强的具有引领作用的专业。并带动全校的其他各专业健康发展，促进学校专业结构整体优化，人才培养质量提高。使学校成为区域经济发展的重要推动力，并对全省、全国中职同类专业建设和改革发挥示范作用。
2012年4月，喜讯传来，在江西省第九届技能竞赛节中，该校16名选手参加了包括计算机操作、计算机组装与维修、动漫设计与制作、CAD/CAM、数控车工、工具钳工、电子产品装配与调试、会计技能等8个项目的角逐，其中5个项目获得4个二等奖、1个三等奖的好成绩。
完善机制 科学管理
1998年开始，国家开始实行招生并轨。由于习惯了吃“大锅饭”的计划办学模式，学校曾一度跌到学生略比教师多的低谷，给学校发展带来了巨大阵痛。在此危机时刻，学校新一届党委带领全校教职工正确面对现实，认真分析原因，积极寻求出路，提出了“专业围着企业转、课程围着岗位转、实训围着技能转”的办学理念，主动面向市场，立足就业，突出技能，服务地方经济。
为此，学校通过中层干部竞岗、全员聘任、双向选择、效益与业绩挂钩等人事制度改革，实行了岗位凭能力、绩效靠贡献的竞争机制，激发了全校教职工的积极性。与此同时，学校邀请企业行业专家、技术员成立了专业建设指导委员会，按企业要求进行专业课程设置，按行业标准确定专业教学目标，按市场需求培养专业人才。组织教师、学生下厂顶岗实习，把企业技术员请进来进行实践教学现场指导。学校加大人才市场调研与毕业生跟踪调查力度，调整专业课程架构，加强实践性教学环节，提出具体的、可操作的技能目标，让学生在学中做、做中学，真正掌握一技之长。
学校重视各专业设备设施的添置。实验实训设备齐全，先后被确定为省级数控技术实训基地、省级计算机应用重点专业、省级现代农业技术培训基地。专业设备设施是实践性教学的保障。随着“示范校”项目的建设，学校在基础能力建设的同时，没有忽视专业设备的投入，制定了专业设备添置计划。学校更注重专业教师队伍的培养。学校深知，专业人才是专业建设的根本。为此，制定了一系列教师培养计划，在鼓励教师自我提升的同时，积极选送专业教师参加国家级、省市级培训，组织他们下厂顶岗实习并参与课题研究及教材开发。校本培训也长抓不懈，且卓有成效。
学校严格按照教育部及省市相关专业教学大纲及人才培养目标进行教学，再根据市场要求及地方经济特色对专业课程设置进行适当调整。同时规范专业开设计划与教材管理，做到依法办学。
凭借着扎实的专业建设和科学的人才培养模式，建校50多年来，学校先后为社会培养输送了4.2万多名毕业生，学生就业网点遍布上海、江苏、浙江、天津、广东等几十个经济发达省市。目前，学校已与众多大中型知名企业合作实施“订单式”培养模式，学生就业率达99%以上，较好地实现了“校企联姻”。毕业生因敬业精神好、综合素质高、动手能力强、上岗适应快而深受用人单位欢迎，被誉为赣东北地区乡镇干部的“黄浦军校”,为当地农业经济的发展作出了重要贡献。
成绩属于过去，放眼明天，学校将在各级政府的正确领导下，克服一切困难，继续不遗余力地筹措资金，落实专业设备添置计划，加强专业建设、教学改革，持续加大招生力度，力争使学校专业建设再上新台阶、再铸新辉煌！