大学物理课堂教学评价模型的构建与实践

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研究大学物理课堂教学的评价方法,是有效缓解当前大学物理课程教学过程中各种矛盾,提高大学物理课程教学效果与教学质量的有效措施。该文在结合专家意见的基础上,构建一个大学物理课堂教学评价指标体系,然后运用基于改进的层次分析法赋权的模糊综合评判法构建一个大学物理课堂教学评价模型,再以马鞍山师范高等专科学校软件与食品工程系某物理教师课堂教学评价为例,给出模型的具体求解过程,进而将计算结果与实际进行比较后,分析了影响大学物理课堂教学效果的重要因素。
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