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自从新课程改革实施以来,合作学习一直都是新课程倡导的一种富有创意和实效的一种首选学习方式。然而在现实的课堂教学过程中,合作学习很多时候都流于形式。本文在教育理论的指导下,结合自己的教学实践,从理解合作学习的涵义、构建合作学习的环境、抓准合作学习的时机三方面对科学教学中实施合作学习进行初探。