【摘 要】
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本研究通过对10名高成效教师与10名非高成效教师教学行为的系统观察和比较,寻找出高成效教师在复习旧知识、呈现新知识、语言表达、课下作业等方面不同于非高成效教师的教学行为特
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本研究通过对10名高成效教师与10名非高成效教师教学行为的系统观察和比较,寻找出高成效教师在复习旧知识、呈现新知识、语言表达、课下作业等方面不同于非高成效教师的教学行为特征,以确定高成效教师取得教学高成效的外在根源所在
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