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笔者在随堂听课时发现，不少的课文阅读教学随着课文内容学习的结束而终止，总让人有一种“不达”的失落感。笔者认为，一堂好的阅读教学课不应该是一个完美的句号，而应该是一个让人浮想联翩、回味无穷的省略号。特别是一个构思精巧、独具匠心、引人深思、耐人寻味的课后拓展会生发出“课虽尽趣更浓”的美妙境界，使学生在学习中乐而不疲，使我们的阅读教学课堂焕发出蓬勃的生机和生命的活力。以下是笔者的几点体会，愿与大家分享。