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摘要：在我国大力实行素质教育的大背景之下，政治作为一门“非实用性”的学科，确实没有得到足够的重视。教育部把政治作为一门独立的学科，初中政治也是经历了很多次改革，然而并没有逃出应试教育的桎梏。因此，教育部加强了对政治教育的改革力度，但是并没有改变。在实际教学过程中，政治作为一门传统的“副科”，并没有什么优势。大多数教师和学生只是把政治作为一个提分的增长点来看，政治因为只要认真背背，就很容易得到高分，就很容易提高学生的总成绩。所以，很多学校并没有把政治作为一个重要的学科来对待，因此初中政治教学情况不容乐观，亟待改变。
关键词：初中政治；教学；改革
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）10-0169-01
初中正好是学生们都陆续进入青春期的阶段，学生感到空虚迷茫，而且都有叛逆倾向， 初中政治教学通过教授学生政治思想知识，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所以初中政治改革的目标应该更明确、更具体、内容要更加充实，要更加有趣味性，在改革过程中，让学生扎扎实实的学习政治知识。不少学生认为政治是一门“高、大、空”的课程，脱离实际，知识点很难理解，在实际生活中并没有什么实质性的指导作用。初中政治教师在这些时候只是一味的教授课本上的知识点，并没有很好地引导学生去转变这种观念。所以，我们的素质教育改革不仅要解放学生的天性，而且要改变教师的不正确的学习方法和学生的这种不正确的观念。
一、初中政治教学存在的问题
（一）教学脱离实际。
不少初中政治教师在教学过程中自己在课堂上讲，讲完之后在给学生们划重点，然后再留出一点时间让学生们背，背完之后再检查，如此循环。这种教学方式严重脱离了政治实际，不利于学生去理解知识点，学生们只是机械记忆，缺乏对政治学习的兴趣。我们学习政治的目的并不是获得高分，而是使学生在学习政治的过程中树立正确的人生观，树立爱国意识，增强学生的思想道德修养。教师的这种教学方法确实可以使学生在应试教育下获得高分，但是我们在中国特色社会主义的建设下，需要的是“高分高能”德智体美劳全方面发展的人才。因此，我们必须要加快初中政治教学改革，不再把分作为衡量学生的唯一标准，这是不科学的。
（二）课堂气氛沉闷。
在传统的政治课堂上，只是单纯的教师讲学生听，实施“填鸭式”的教学方法，两者没有任何互动，这就直接导致了课堂气氛沉闷，学生对于政治课堂没有多大的兴趣而且还容易走神，严重违背了素质教育改革的宗旨，政治本身就是一门缺少趣味性的学科，如果课堂气氛沉闷，学生就更加缺少学习政治的兴趣。教师也不会去改变自己的教学方式，去构建趣味性课堂，学生本身就不理解知识点，然后学生再去背，这就增加了学生的心理负担。这样下去学生不仅学到的知识不会灵活运用，而且逐渐就失去了学习政治的兴趣。
（三）重视程度不够。
很多学生和家长觉得政治不是什么重要的学科，不需要投入很多精力，把重点放在数理化上就好。教育部把政治做一门独立的学科，其重要性是不言而喻的。学习政治可以引导我们更好地去学习和生活，对于正在处于青春期的初中生来说，其实起到很好的引导作用。政治可以教我们很多人生的道理和一些心理调节的方法，这在其它课堂上是学不到的。政治对于我们未来的发展也会起到很大的推动作用。
二、解决初中教学问题措施
（一）创立新的教学模式。
在初中政治的教育改革中，我们必须要坚持以学生为主体，学生就是课堂的主人，打破教师的权威地位。教师也是人，他也会犯错误，所以学生们要敢于质疑，自己不懂的有疑虑的地方就要大胆的提出来。我们要运用各种方式活跃课堂气氛，我们可以运用学校的多媒体的平台，展示学生的各种成果[1]。同时也可以运用多媒体这个平台，找一些与政治相关的视频和当下的一些政治热点，既可以活跃课堂气氛，又可以增强学生上课的兴趣，也可以建立相互合作、小组学习的课堂教学模式，让学生课前自己预习，然后自己不会的再在课堂上讨论学习，最后不会的问题由老师总结学习。这样既活跃了课堂气氛又可以加深了学生的记忆。这样就会由教师强迫学习变成我要学我想学，自然而然学生对政治学科就产生了兴趣。
（二）理论联系实际。
我们必须把理论联系实际，把课本上的知识与学生的生活实际经验联系起来。比如政治课本上说道，每个人都是不一样的。政治教師可以在课堂上搞一个小活动，让学生找到和别人的不同，找纸写下来，然后每个人交换，这样就可以发现自己和别人的不同。经过这个活动，学生就可以深刻的理解这个知识点，等以后复习的时候学生一想到这个活动，知识点就会自动浮动出来，这样就容易复习，同时也可以得到高分[2]。我们学习的知识就是用来指导实践的，因此，在我们教学的过程中我们就要联系实践，这样不仅可以提高学生学习的兴趣，而且还可以加深学生的记忆，一举两得。
（三）加强重视。
初中政治教师可以在日常的教学过程中给学生们灌输政治的重要性，学校可以在开家长会的过程中给家长讲述学习政治的重要性以及必要性。不要单纯的以应付考试而去学习政治，为学生们的以后发展打下坚实的基础。初一的思想品德可以帮助我提高个人思想道德水品，而初二初三的法律与制度就可以帮助我们成为一个爱国守法的好公民。政治可以帮助学生提高思想道德修养，一个好学生的前提是要有良好的思想道德品质，所以，学好政治对学生以后的发展是至关重要的。我们在推进教育体制改革的同时，必须要加强对政治的重视程度。
三、结束语
初中正是一个孩子非常容易受影响的年龄段，人生观价值观世界观开始逐步形成的年龄段，在这样的一个时期，教授学生一些积极向上的思想和善良正直的品格是非常重要的。文化对人的影响是潜移默化深远持久的，所以在教育改革的过程中，我们必须要提高教师的教学水平和专业知识水平，提高初中政治课堂的有效性[3]。我们需要对初中政治课堂进行探讨和研究，把理论和实际相结合，找出让学生更好学习的有效方法。我们进行教育改革的道路很漫长，这个过程需要我们慢慢进行探索，我们一定要坚持改进，找出有利于学生全面发展的教学方法和教学模式，建立有效的课堂模式。
参考文献：
[1]江万生. 论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J]. 改革与开放，2011，12：168.
[2]刘焕伟. 激励理论在初中政治课堂教学中的应用研究[D].山西大学，2012.
[3]廖信松. 新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J]. 教育教学论坛，2013，44：131-132.
关键词：初中政治；教学；改革
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）10-0169-01
初中正好是学生们都陆续进入青春期的阶段，学生感到空虚迷茫，而且都有叛逆倾向， 初中政治教学通过教授学生政治思想知识，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所以初中政治改革的目标应该更明确、更具体、内容要更加充实，要更加有趣味性，在改革过程中，让学生扎扎实实的学习政治知识。不少学生认为政治是一门“高、大、空”的课程，脱离实际，知识点很难理解，在实际生活中并没有什么实质性的指导作用。初中政治教师在这些时候只是一味的教授课本上的知识点，并没有很好地引导学生去转变这种观念。所以，我们的素质教育改革不仅要解放学生的天性，而且要改变教师的不正确的学习方法和学生的这种不正确的观念。
一、初中政治教学存在的问题
（一）教学脱离实际。
不少初中政治教师在教学过程中自己在课堂上讲，讲完之后在给学生们划重点，然后再留出一点时间让学生们背，背完之后再检查，如此循环。这种教学方式严重脱离了政治实际，不利于学生去理解知识点，学生们只是机械记忆，缺乏对政治学习的兴趣。我们学习政治的目的并不是获得高分，而是使学生在学习政治的过程中树立正确的人生观，树立爱国意识，增强学生的思想道德修养。教师的这种教学方法确实可以使学生在应试教育下获得高分，但是我们在中国特色社会主义的建设下，需要的是“高分高能”德智体美劳全方面发展的人才。因此，我们必须要加快初中政治教学改革，不再把分作为衡量学生的唯一标准，这是不科学的。
（二）课堂气氛沉闷。
在传统的政治课堂上，只是单纯的教师讲学生听，实施“填鸭式”的教学方法，两者没有任何互动，这就直接导致了课堂气氛沉闷，学生对于政治课堂没有多大的兴趣而且还容易走神，严重违背了素质教育改革的宗旨，政治本身就是一门缺少趣味性的学科，如果课堂气氛沉闷，学生就更加缺少学习政治的兴趣。教师也不会去改变自己的教学方式，去构建趣味性课堂，学生本身就不理解知识点，然后学生再去背，这就增加了学生的心理负担。这样下去学生不仅学到的知识不会灵活运用，而且逐渐就失去了学习政治的兴趣。
（三）重视程度不够。
很多学生和家长觉得政治不是什么重要的学科，不需要投入很多精力，把重点放在数理化上就好。教育部把政治做一门独立的学科，其重要性是不言而喻的。学习政治可以引导我们更好地去学习和生活，对于正在处于青春期的初中生来说，其实起到很好的引导作用。政治可以教我们很多人生的道理和一些心理调节的方法，这在其它课堂上是学不到的。政治对于我们未来的发展也会起到很大的推动作用。
二、解决初中教学问题措施
（一）创立新的教学模式。
在初中政治的教育改革中，我们必须要坚持以学生为主体，学生就是课堂的主人，打破教师的权威地位。教师也是人，他也会犯错误，所以学生们要敢于质疑，自己不懂的有疑虑的地方就要大胆的提出来。我们要运用各种方式活跃课堂气氛，我们可以运用学校的多媒体的平台，展示学生的各种成果[1]。同时也可以运用多媒体这个平台，找一些与政治相关的视频和当下的一些政治热点，既可以活跃课堂气氛，又可以增强学生上课的兴趣，也可以建立相互合作、小组学习的课堂教学模式，让学生课前自己预习，然后自己不会的再在课堂上讨论学习，最后不会的问题由老师总结学习。这样既活跃了课堂气氛又可以加深了学生的记忆。这样就会由教师强迫学习变成我要学我想学，自然而然学生对政治学科就产生了兴趣。
（二）理论联系实际。
我们必须把理论联系实际，把课本上的知识与学生的生活实际经验联系起来。比如政治课本上说道，每个人都是不一样的。政治教師可以在课堂上搞一个小活动，让学生找到和别人的不同，找纸写下来，然后每个人交换，这样就可以发现自己和别人的不同。经过这个活动，学生就可以深刻的理解这个知识点，等以后复习的时候学生一想到这个活动，知识点就会自动浮动出来，这样就容易复习，同时也可以得到高分[2]。我们学习的知识就是用来指导实践的，因此，在我们教学的过程中我们就要联系实践，这样不仅可以提高学生学习的兴趣，而且还可以加深学生的记忆，一举两得。
（三）加强重视。
初中政治教师可以在日常的教学过程中给学生们灌输政治的重要性，学校可以在开家长会的过程中给家长讲述学习政治的重要性以及必要性。不要单纯的以应付考试而去学习政治，为学生们的以后发展打下坚实的基础。初一的思想品德可以帮助我提高个人思想道德水品，而初二初三的法律与制度就可以帮助我们成为一个爱国守法的好公民。政治可以帮助学生提高思想道德修养，一个好学生的前提是要有良好的思想道德品质，所以，学好政治对学生以后的发展是至关重要的。我们在推进教育体制改革的同时，必须要加强对政治的重视程度。
三、结束语
初中正是一个孩子非常容易受影响的年龄段，人生观价值观世界观开始逐步形成的年龄段，在这样的一个时期，教授学生一些积极向上的思想和善良正直的品格是非常重要的。文化对人的影响是潜移默化深远持久的，所以在教育改革的过程中，我们必须要提高教师的教学水平和专业知识水平，提高初中政治课堂的有效性[3]。我们需要对初中政治课堂进行探讨和研究，把理论和实际相结合，找出让学生更好学习的有效方法。我们进行教育改革的道路很漫长，这个过程需要我们慢慢进行探索，我们一定要坚持改进，找出有利于学生全面发展的教学方法和教学模式，建立有效的课堂模式。
参考文献：
[1]江万生. 论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J]. 改革与开放，2011，12：168.
[2]刘焕伟. 激励理论在初中政治课堂教学中的应用研究[D].山西大学，2012.
[3]廖信松. 新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J]. 教育教学论坛，2013，44：131-132.