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"大学生学习"已经成为当前国内高校研究和实践的热点,如何提高学生的学习质量是摆在高校面前的现实问题。文章通过调查地方本科院校学生学习质量和学习评估现状,发现由"学习目标""学业挑战度""学习投入""学习反馈"构成的"学习评估"四要素能对学生学习质量产生影响,且存在影响力大小差异。建议地方本科院校构建以学习评估为导向的学生学习质量提升路径,以学习评估加大学业挑战、带动学习投入,明晰学习目标