【摘 要】
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本文从认知负荷理论和构建主义理论出发,探讨了多媒体教学条件下大学英语教学中的两个重要的课堂要素,一是制作高质量的多媒体课件;二是教师对认知和互动的整合.
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本文从认知负荷理论和构建主义理论出发,探讨了多媒体教学条件下大学英语教学中的两个重要的课堂要素,一是制作高质量的多媒体课件;二是教师对认知和互动的整合.
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