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生物学作为一门自然科学，由于其研究对象种类的多样性、生命活动的复杂性，使得生物学中的许多概念、原理和规律几乎都存在“例外”现象。学生在学习过程中对一般性知识容易理解，但对例外知识却掌握不准，总是感到似是而非。因此，研究生物知识中“例外”现象，无论是对学生全面掌握知识，理解生命的本质，还是应对高考都十分重要。遗传学模块知识较其他知识相对复杂难学，因此本文以高中遗传学模块为例，对其中一些“一般”知识背后隐藏的“例外”进行分析，以期对广大师生能有所裨益。