一 审题与解题的关系
　　有的考生对审题重视不够，匆匆一看便下笔，连题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件就更无从谈起，这样一来解题出错自然多.只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与关键量（如“至少”，“a>0”，自变量的取值范围等），从中获取尽可能多的信息，才能找准解题方向，
　　二 快与准的关系
　　在题量大、时间紧的情况下，“准”字显得尤为重要，只有“准”才能得分，只有“准”才不必再花时间去检查.而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能实现的.一味求快，只会落得个错误百出.比如解一道应用题，列出分段函数的解析式往往并不难，但是相当多的考生在匆忙中甚至连一次函数的解析式都会算错，尽管后继部分思路正确又舍得花时间去算，还是几乎得不到分，劳而无功，适当地慢一点儿、准一点儿，可多得一些分；相反，快一点儿错一片，白白耗费了时间.
　　三 难题与容易题的关系
　　拿到试卷后，应将全卷通览一遍.一般来说，应按先易后难、先简后繁的顺序作答.然而，有些考题的顺序并不完全是先易后难的，因此在答题时要合理地安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既消耗时间又拿不到多少分，会做的题也被耽误了，近几年，数学试题已从“一题把关”趋向于“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，人口宽，人手易，但是深入难，解到底难.因此，一些看似容易的题也会有“咬手”的关卡，一些看似难做的题也有可得分之处.所以，考试中看到容易题不可掉以轻心，看到难题不要胆怯.
　　四 “会做”与“得分”的关系
　　要将你的解题策略转化为得分点，还要靠准确完整的数学语言来表述.这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，使自己的估分与实际得分相差甚远.如几何证明中的“跳步”，会使许多人丢失三分之一以上的分数；代数中“以图代证”，尽管思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”转译为“文字”，得分可能少得可怜；再如函数图象变换，许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分也不在少数.只有重视解题过程中的语言表述，“会做”的题才能“得分”.