【摘 要】
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人教版低年级语文实验教材倡导“多认少写,提早阅读”的识字教学理念,识字量比较大.这给我们的教与学都带来了一定的难度.为了突破这一难点,使学生主动识字以达成识字教学的
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人教版低年级语文实验教材倡导“多认少写,提早阅读”的识字教学理念,识字量比较大.这给我们的教与学都带来了一定的难度.为了突破这一难点,使学生主动识字以达成识字教学的目标,我们有必要对识字教学的资源进行再开发和利用,以培养学生具有较强的独立识字能力,掌握一定的识字方法、技能,使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字,感受识字的快乐.
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