【摘 要】
:
<正>苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书对于学习教育学的师范生以及新手教师来说可谓"入门必读书"。书中谈到的问题与教学实践密切相关,提出的建议既有理论支持又有事例填充,其中的部分建议对现在的教育教学仍具有指导意义,对于新手教师也是具有可操作性的。一、教师尤其是新手教师要多阅读,从阅读中汲取"营养"来备课苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中特别强调了阅读的重要性,这一建议对教师非常有意义。他建议年轻教
论文部分内容阅读
<正>苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书对于学习教育学的师范生以及新手教师来说可谓"入门必读书"。书中谈到的问题与教学实践密切相关,提出的建议既有理论支持又有事例填充,其中的部分建议对现在的教育教学仍具有指导意义,对于新手教师也是具有可操作性的。一、教师尤其是新手教师要多阅读,从阅读中汲取"营养"来备课苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中特别强调了阅读的重要性,这一建议对教师非常有意义。他建议年轻教师每月买三本书:一是关于所教学科方
其他文献
目的 观察多点扫描矩阵激光联合康柏西普治疗重度非增殖型糖尿病视网膜病变的临床疗效。方法 选取2019年1月—2022年1月河北省眼科医院诊治的重度非增殖型糖尿病视网膜病变患者76例,随机分为对照组(38例,康柏西普治疗)和联合组(38例,康柏西普联合多点扫描矩阵激光治疗)。比较治疗前,治疗后1个月、3个月、6个月后两组最佳矫正视力(BCVA)字符提高数、黄斑中心凹厚度(CMT);比较两组的临床疗效
当今多数科学和工程问题通常有多个目标函数,决策者需要同时使多个目标函数在给定的范围内得到最佳优化。多目标优化问题有复杂化、多极化等特点,经典算法往往无法有效求解。然而随着信息技术的发展群智能算法应运而生,此类算法为解决多维且多目标的复杂问题提供新的思路。作为群智能算法的一种,粒子群算法有收敛速度快、操作简单、易于实现以及计算效率高等特点,使得该算法已经在很多的多目标优化问题上得到成功应用。当粒子群
以传统封窖工艺为对照组,竹席隔离封窖工艺为实验组,通过感官品评、气相色谱分析等方法,对比实验组及对照组生产的窖面基酒产量及质量差异。结果表明,实验组窖面三、四轮次基酒比对照组产量分别提升66.38 kg/窖、19.39 kg/窖,合格率分别提升43.41%、14.28%。与对照组相比,实验组窖面三轮次基酒总酯提升22.76%,丁酸乙酯提升16.56%,四轮次基酒总酯提升11.57%,乳酸乙酯提升2
概念是理论的根基,但是现在的阅读推广概念还没有形成比较统一的认识。本文从阅读推广的主体和目的角度进行分析,给出阅读推广和图书馆阅读推广的定义,以期指导阅读活动,助推建设书香社会。
当前,在不断推进社会文化体系建设的过程中,传承传统文化成为了一个关键组成部分,其不仅是人们在日常生活中的精神文化需要,也是提升整个社会文化水平的主要途径。传承优秀的传统文化已经成为每个公民的义务。将优秀的传统文化融入到群众文化活动当中,能够切实提高人民群众的内涵和精神素养,强化国家软实力。文章将传承优秀传统文化的意义作为着手点,对优秀传统文化在群众文化活动中的传承展开浅谈。
图腾文化是地域文化最直接的视觉表现,也是乡村文化振兴的要素之一。乡村振兴战略下,人们对于湖湘图腾文化的文化认同感逐渐提升,但其仍存在发展形式受限、缺乏创新能力等现状。由于乡村人口向城市迁移、产业链不完整、商业化等原因,湖湘图腾文化在发展过程中存在人才短缺和核心创意匮乏等问题。因此要保护乡村的自然风貌和人文风情,深入挖掘符合乡村生产力发展需求的生产方式,构建文化新主体,让村民积极参与文化振兴。在实践
中国对人力资本培养和发展体系的探索始于20世纪末,历经长期探索实践和发展优化,建立了适合我国国情的现代化人力资本培养发展体系,冲破了传统组织发展和人力资源管理体系的限制,把人力资本视为“第二利润源泉”。但是在人力资源培育和发展活动期间,暴露出许多问题亟须解决,培训发展工作质量也亟须提高。为此,文章将对当前人力资源培训以及研究过程中的问题开展深入研究,并提出有效的处理措施,以供参考。
观察类真人秀将个体本属于“后台”的日常生活搬上“前台”展演,建构了透视现代社会两性关系与代际差异的影像文本。节目以性别作为内容基点,通过赋形社会生活中的两性话语与性别意识形态,映射了女性支离的生存状态。观察类真人秀还为代际间差异化的价值观提供了表达的媒介空间,进而以亲子两代的间接式互动为手段,做出了弥合代际鸿沟的积极尝试。藉由对现代人婚恋焦虑的刻意强调,节目转移了大众对阶层差异的关注,通过激发共情
<正>幼儿园生活蕴含着丰富的劳动价值,幼儿要能够从入园、进餐、喝水等一日生活环节形成正确的劳动态度,获取积极的劳动体验,习得基本的劳动技能,养成良好的劳动习惯。总之,劳动教育有利于培养具有创造力和挑战精神的、身心健全的幼儿,有利于提升教师的教育理念和教育成效。本文结合园本特点观察幼儿的一日生活,发现劳动教育存在的问题,运用劳动教育基本理论,获取劳动教育的实际价值。