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<正> 指导思想充分调动学生动脑、动手、动口的积极性,畅述各自计算的思考途径,寻求佳解。教给学生思考问题方法,发展思维能力。教学过程一、基本训练 1.口算(用口算卡片)
第一册11减几的退位减法教学设计
【摘 要】
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<正> 指导思想充分调动学生动脑、动手、动口的积极性,畅述各自计算的思考途径,寻求佳解。教给学生思考问题方法,发展思维能力。教学过程一、基本训练 1.口算(用口算卡片)
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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1988年Z1期
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