【摘 要】
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目的:分析舒适教育用于重症监护室护理人员同理心以及沟通能力产生的影响.方法:从2020年12月-2021年5月重症监护室定科护理人员内选择60例进行研究,分为不同的组别,各30例.对照组接受常规教育培训,实验组接受叙事教育,对比相关指标.结果:培训后,实验组与对照组的同理心与沟通能力存在显著差异,P<0.05.结论:对重症监护室护理人员进行叙事教育培训,可以提高人员的同理心以及沟通能力,保证其具有较高的能力.
【机 构】
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四川省岳池县人民医院重症监护室,四川 岳池,638300
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目的:分析舒适教育用于重症监护室护理人员同理心以及沟通能力产生的影响.方法:从2020年12月-2021年5月重症监护室定科护理人员内选择60例进行研究,分为不同的组别,各30例.对照组接受常规教育培训,实验组接受叙事教育,对比相关指标.结果:培训后,实验组与对照组的同理心与沟通能力存在显著差异,P<0.05.结论:对重症监护室护理人员进行叙事教育培训,可以提高人员的同理心以及沟通能力,保证其具有较高的能力.
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