【摘 要】
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本文拟就多媒体在初中英语教学中的过度使用，而忽视了学生语言综合学习能力培养的弊端作分析，旨在阐述合理运用多媒体教学能够更好地优化教学过程和方法，增强学生的学习认知体验
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本文拟就多媒体在初中英语教学中的过度使用，而忽视了学生语言综合学习能力培养的弊端作分析，旨在阐述合理运用多媒体教学能够更好地优化教学过程和方法，增强学生的学习认知体验和有意识的语言记忆力。对优化教学媒体的思考更是为了发挥其作用功效，帮助学生形成正确语言学习策略，提高语言使用能力。多媒体的有效运用是节约课程教学时间，增强学生学习认知体验的有效方法。
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